? Hijloire naturelle’ 11 
les perfonnes dont l’efprit eft fait & le 
raifonnernent formé; les jeunes gens au con¬ 
traire doivent être guidés plutôt & conieil- 
lés à propos, il faut meme les encourager 
par ce qu’il y a de plus piquant dans la 
fcience , en leur faifant remarquer les choies 
les plus ftngulieres, mais fans leur en donner 
d’explications précifes le myftere à cet âge 
excite la curiofité, au lieu que dans l’àge 
mûr il n’infpire que le dégoût; les enfans 
ie laffent alternent des chofes- qu’ils ont déjà 
vues; ils revoient avec indifférence, à moins 
qu’on ne leur préfente les mêmes objets fous 
d’autres points de vue ; & au lieu de leur 
répéter Amplement ce qu’on leur a déjà dit r 
il vaut mieux y ajouter des circonflances * 
même étrangères ou inutiles ; on perd moins 
à les tromper qu’à les dégoûter. 
Lorfqu’après avoir vu & revu plufieurs 
fois les chofes, ils commenceront à fe les 
repréfenter en gros, que d’eux-mêmes ils fe 
feront des divifionsqu’ils commenceront à. 
appercevoir des diftinélions générales , le 
goût de la feienee pourra naître, & il faudra 
l’aider. Ce goût fi. néceffaire à tout, mais en 
même temps fi rare r ne fe donne point par 
les préceptes; en vain Pé’ducation voudrait 
y fuppléer, en vain les peres contraignent - 
ils leurs enfans, ils ne les amèneront jamais 
qu’à ce point commun à tous les hommes, 
à ce degré d’intelligence & de mémoire qui 
fuffît à la fociété ou aux affaires ordinaires ; 
mais c’eft à la Nature à qui l’on doit cette 
première étincelle de génie, ce germe de 
goût dont nous parlonsqui fe développe 
