Humus-Bildungen. 
Humus-Bildungsstätten tinden sich a) auf den Böden 
und zwar auf trocknen und nassen, b) unter Wasser, c) in 
den anorganischen Böden. In allen Fällen können die sich 
zersetzenden oder frischen Pflanzenteile autochthon oder allochthon 
sein. Die Bildungsstätten können zu Humus-Lagerstätten 
werden, nicht nur indem sie durch Sedimentation von anorganischem 
Material zur Einbettung gelangen, sondern auch auf den Böden 
kann allmählich eine solche xAureicherung von Humus statthaben, 
daß offene Lagerstätten die Folge sind. Hierher gehören die 
wichtigsten, weil größten und verbreitetsten unserer heutigen 
Humuslager: Die Moore. Daß es auch Humus-Vorkommen gibt, 
die — im Gegensatz zu den Mooren, die autochthon sind — nicht 
gleichzeitig die Bildungsstätten sind, wo nämlich Pflanzenmaterial 
oder bereits fertiger Humus einen Transport erlitten hat und zum 
Wiederabsatz gelangt ist, wurde schon Band I, S. 28 — 30 und 
43—44 angegeben. Zu dem dort Gesagten wird in dem vorliegen- 
den Bande hinten im Abschnitt über allochthone Lagerstätten eine 
Ergänzung gebracht werden. Von vornherein sei hier schon an- 
gegeben, daß ein Transport und eine darauf folgende Ablagerung 
von frischem Pflanzenmaterial usw. als primäre Allochthonie 
dem Transport und der darauf folgenden Ablagerung von bereits 
abgelagert gewesenem Kaustobiolith, der ursprünglich autochthon 
oder primär-allochthon gewesen sein mag, als sekundäre Alloch¬ 
thonie gegenübergestellt werden soll. Sekundär-allochthone Kau- 
stobiolithe befinden sich also nicht mehr an primärer Lagerstätte. 
Das lateinische Wort Humus (das Erdreich, der Erdboden) 
wird nicht selten auf jeden durch zersetzte Pflanzen- und Tierreste 
dunkel gefärbten Boden angewendet. Es sei daher ausdrücklich 
hervorgehoben, daß unter Humus im wissenschaftlichen 
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Neue Folge. Heft 55. II. 
