dferzslver denkwyze ontdekbe \ en my# 
.oflderwys daarna beter leere fcbikken. Hdtfj 
:Spel geeft dan een dubbel t nut ; wy han* | 
delen niet kinderagtig , maar verftandig 
wy vérmaaken ons ten zelfden tyde , en, 
doen voordeel , en-dit zyn immers nie*j 
Van de flegfte uitfpanningen ? Wanneer gyi 
dan hier een Wonder.der Schepping wiltj 
leeren kennen, mag dat noch veel min -1 
der kinderagtig gefieeten worden* Hoedt! 
ü voor andere bedryven , die met regt 
«dien naam verdienen. Duizend Menfchen»; 
die trotsch zyn , i en voor ( allerverftandigat 1 
gehouden willen worden , maaken zich 1 
aan zulken fchuldig. Welke Lieden Ui 
dan wegens dit of een ander Rinderfpctj 
belaggen ; niet gy , maar zy verliezen j 
daarby : zy worden befpottens waardig. 
Wordt gehard , waarde Leerling ! tegen»! 
de befchimpingen der Waereld , veeltyds ! 
aeer ongezouten , en leer ze met eep groötj 
gemoed zonder de minde kwelling veM 
draagen. Doe wel, en zie niet .om. I 
V. Gy raakt door deeze les van de») 
weg 1 
A. En gy wint, hoop ik , doof deezel 
nuttige dooling! Daar het maklyk valt erj 
op weer te keeren , herhaale ik , zie 
nu wél toe, wat aan uw Haverfpiertje, 
\ brood gefteeken , en rondom met biefj 
