V f)_ % L; Sr X 4; & * IjM t St 
4fr wyze 5 en dit Ieeren , wy ,< noch Kin¬ 
deren zynde , zeer' vroeg; Met verwonde¬ 
ring en vermaak zie 4k. menigmaal,, , hoe 
Ipoedjg de Ziel der jonge Wigten. bezig 
is, hoe onvermoeid ■ zy voortgaat , om,?» 
door ’e voelen en tasten d er ' Handen, 
kennis van. zaak en te krygen.-, ’t- Zya 
daarom • onverftaiidige Ouders, die deeze 
neiging .tegen gaan; die verftoord wor¬ 
den , wanneer hunne Kinders alles , wat 
onder hunne magt komt * aangrypen 
willende , dat zy zich. alleen, tot het 
hun gegeeven fpeelgoed bepaalen zulten. 
Dit js verkeerd. Hoe meer zaaken men 
den Kinderen geeft om te voelen , hoe 
vroeger hunne Ziel in kennis toeneemt. 
Wanneer zy noch niet. fpreeken kunnen, 
moeten zy door tasten teeren. Ondeivin. 
ding leert, heter dan ontvangen Onderwy^ 
Toeq men den Kinderen klai of eene an¬ 
dere weeke doffe in handen gegeeven hadt, 
en zy ,, die kneedend^ en f^foeneerende, 
hunne denkbeelden daardoor, uitduidden, 
werdt- het beginfel tpt da fchootie konst 
van Boetfeeren , zo ’t fchynt , gebporea* 
en daarna door .-de. andere zinnen yoortge- 
zet en voltooid. Zy hebben dos den volf- 
wasten’. Lieden geleerd , r en het is onze 
pligti hup-, ook:, te. Jaaten {eere® •' door alleir 
teie dipgep pp de gewoeme jwyze te, l^atga 
a$nraaken en tasten, A 5 V, Waar- 
