des Perroquets , î 19 
Te repas des perroquets pour leur donner 
leçon, parce qu’étant alors plus fatisfaits 
ils deviennent plus dociles & plus at¬ 
tentifs. 
On a comparé l’éducation du perroquet 
à celle de l’enfant (0) : il y aurait fouvent 
plus de raifon de comparer l’éducation de 
l’enfant à celle du perroquet; à Rome, ce¬ 
lui qui dreffoit un perroquet, tenoit à la 
main une petite verge & i’en frappoit fur 
îa tête. Pline dit que fon crâne eû très dur 
& qu’à moins de le frapper fortement lorf- 
qu’on lui donne leçon, il ne fent rien des 
petits coups dont on veut le punir (y). 
Cependant celui dont nous parlons craignoit 
le rouet autant & plus qu’un enfant qui l’au- 
roit fouvent fenti : après avoir retlé toute 
îa journée fur fa perche , l’heure d’aller dans 
le jardin approchant, fi par ha fard il la de- 
vançoit & descendait trop tôt ( ce qui lui 
arrivait rarement) la menace & la démonf* 
tration du fouet fumfoient pour le faire re» 
monter à fon juchoir avec précipitation 1 
alors il ne defeendoit plus, niais marquoit 
fon ennui & fon impatience en battant des 
ailes & en jetant des cris. 
5? Il eft naturel de croire que le perroquet 
ne s’entend pas parler, mais qu’il croit ce¬ 
pendant que quelqu’un lui parle ; on l’a fou¬ 
vent entendu fe demander à lui - même la 
( o ) Elreru 
( F ) Phne * lih t . X s cap, 4$ 
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