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würden manche sein, wenn ihnen rechtzeitig der verstandesbildende 
und gemütsvertiefende Quell erschlossen wäre, den Beobachtung der 
heimischen Tierwelt gewährt! Dazu aber ist nötig, daß wir deren 
Vertreter dem Volke vorführen. Wir werden dadurch nicht nur 
auf die großen Massen, sondern auch auf die künftigen Zoologen 
wirken, wir werden die letzteren dazu erziehen, dem Kultus raffi¬ 
nierter Technik, einer öden Färberei und Schneiderei, in welchen sich 
mancher Zoologe von heute gefällt, die gebührende Kritik ent¬ 
gegen zu bringen. Zu solcher Erziehung sind aber Sammlungen 
heimischer Tiere, die dem Beschauer in geschlossener Reihe ent¬ 
gegentreten, das beste Mittel. 
»Das mag alles recht schön und gut sein«, höre ich sagen, 
»aber wir Tiergärtner können das ruhig den Museen überlassen; 
ein zoologischer Garten soll kein Museum sein!« — Mit Worten läßt 
sich trefflich streiten! Dem angeführten Schlagworte habe ich das 
andere entgegengestellt, daß ein zoologischer Garten ein Museum 
lebender Tiere seiu soll, und ich habe mir durch ungenügende Be¬ 
gründung dieses Schlag Wortes eine taktische Blöße gegeben. Wir 
wollen deshalb lieber die Worte beiseite lassen, uns nur mit der 
Sache befassen und einmal die Frage stellen : Durch welche Eigen¬ 
art sollen sich die zoologischen Gärten von den Museen für Tier¬ 
kunde, von den zoologischen, anatomischen und physiologischen 
Universitäts-Laboratorien unterscheiden ? Was sollen wir in diesen 
Anstalten, was in der freien Natur beobachten und erforschen? 
Die Aufgaben der zoologischen Universitäts-Institute im weite¬ 
ren Sinne sind zur Zeit recht fest umschriebene. In anatomischen 
und zoologischen Laboratorien gilt es vor allen Dingen, Tiere zu 
zergliedern, um ihre feinsten Strukturverhältnisse durch das Mikroskop 
zu erforschen, während in den physiologischen Instituten in erster 
Linie der innere Mechanismus und Chemismus des Lebensprozesses zu 
ergründen ist. Weniger klar als die Aufgaben dieser Institute sind 
die der Museen erkannt; gar manches Museum ist noch dringender 
Reformen bedürftig. Die zoologischen Museen haben es vor allen 
Dingen mit der Erforschung der näheren und nächsten Verwandtschafts¬ 
verhältnisse. der einzelnen Tierarten zu thun. Sie haben vornehm¬ 
lich die äußeren Merkmale der Tiere kennen zu lehren, sich um 
deren geographische Verbreitung zu kümmern, kurz, alle jene Ver¬ 
hältnisse zu erforschen, die in der großen Frage nach der »Entste¬ 
hung der Arten« eine Rolle spielen. Anatomie, Histologie und Phy¬ 
siologie müssen dem Museumszoologen zu Hülfe kommen, vor allen 
