TABLEAU SYNOPTIQUE 
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VÉGÉTAUX, 
Selon le Système sexuel de Linnæus. 
OBSERVATIONS PRÉLIMINAIRES. 
Parmi les nombreux moyens imaginés par les Botanistes pour apprendre 
à connoître les plantas, et dont les principaux ont été mentionnés à l ar— 
ticle Botanique , deux sqnt plus généralement employés en ce moment* 
L’un , le Système sexuel de Linnæus , que suivent presque tous les Bota¬ 
nistes étrangers* et qui a pour but de réunir d’abord tous les genres qui ont 
un seul caractère commun, et de considérer ensuite chacun d'eux isolément. 
L’autre, la méthode des familles naturelles de Jussieu, qui est adoptée par 
une partie des Botanistes français, et dont l’objet est de rassemblerions les 
genres qui se conviennent par le plus grand nombre possible de caractères* 
Le premier semble plus propre pour apprendre le nom d une plante a celui 
qui la voit pour la première fois , et pour fixer dans sa mémoire le caractère 
du genre à qui elle appartient. Le second paroît mieux convenir au savant 
consommé qui veut s'élever à des considérations générales sur les végétaux* 
et saisir l’ensemble de leurs rapports. 
Pour satisfaire tous les ordres de lecteurs , on a fait marcher de front 
ces deux moyens dans le cours de ce Dictionnaire;mais dans les ta blés synop¬ 
tiques qui suivent, on a dû préférer le Système de Linnæus, comme plus 
généralement connu, et pouvant plus facilement s’appliquer atonies les 
plantes par les moins intelligens d’entr’eux : cependant ceux qui vou- 
droient employer la méthode des familles naturelles le pourront égale¬ 
ment , en recourant au nom des classes et des familles qu’ils trouveront au 
mot Botanique , pag. 382 et 38a du troisième volume, et, de là à leurs 
différens articles répandus dans tous les volumes , articles où sont énumérés 
les genres que Venlenat regarde comme appartenant à ces familles. 
Peut-être est-il bon, quoique sans doute superflu pour Je plus grand 
nombre des lecteurs, d’indiquer ici, par un exemple, la marche qu’un 
doit suivre lorsqu’on veut trouver le nom d’une plante qu’on vient de 
cueillir , et dont on desire connoître les usages ou les qualités bonnes et 
mauvaises. 
.Te suppose donc qu’un père de famille , après s’être promené avec ses 
enfans, se repose sur le bord d’un bois auprès d’une grande plante qui porte 
en même temps des fleurs nombreuses et des fruits de la grosseur et de la 
forme des cerises , fruits que les enfans cueillent et se disposent à manger. 
Par prudence il les arrête, se reproche de ne pas çonnoîlre une plante si 
