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dungscharaktere haben die sogenannten Entenmuscheln und Kiemen¬ 
würmer (Lernaea) zu den Krebsthieren versetzt, Anpassungscharaktere 
seiner Zeit die Eingeweidewürmer zu einer geschlossenen Thierclasse 
constituirt. Schon hieraus ergibt sich, dass die Fortschritte in der 
Eintheilung des Thierreichs seit hundert Jahren wesentlich auf zu¬ 
nehmender Berücksichtigung der Bildungscharaktere beruhen. Das 
Maass der Ausbildung ist ein Anpassungs-, die erste Anlage im Em¬ 
bryo ein Bildungscharakter, Zahlenverschiedenheit das eine oder andere, 
je nachdem sie durch Verkümmern, Fehlschlagen eines eigentlich vor¬ 
handen sein Sollenden oder Vereinigung von ursprünglich Getrennten 
erklärt werden darf. Dasselbe Organ kann daher beide Arten von 
Charakteren vereinigen. Die Unterschiede des Zahnbaues innerhalb der 
Säugethiere und speciell innerhalb der Raubthiere sind meist An¬ 
passungscharaktere, die specielle Anordnung der Höcker oder Falten 
innerhalb eines Zahnes aber mehr Bildungscharaktere. Ueberein- 
stimmung der Anpassungscharaktere bei grosser Verschiedenheit der 
Bildungscharaktere pflegt man seit lange in der Zoologie Analogie, 
das Umgekehrte wesentliche Verwandtschaft, Uebereinstimmung beider 
nahe Verwandtschaft zu nennen. Die Darwinsche Theorie brachte um einen 
Schritt weiter, indem sie dem Ausdruck Verwandtschaft, der ursprüng¬ 
lich nur bildlich gemeint war, thatsächlichen historischen Sinn gibt; 
die Anpassungscharaktere erklärt sie als Erwerbungen im Laufe der 
Generationen, die Bildungscharaktere als relativ ältere Erbstücke. 
Erstere bilden ihm wesentliche Stütze, letztere liefern die Hauptein- 
wände, denn sie kann wohl Uebereinstimmung, aber nicht das Ent¬ 
stehen von Verschiedenheiten in den Bildungscharakteren erklären, 
und, wenn man nicht a priori behaupten will, dass alle Bildungs¬ 
charaktere ursprünglich doch Anpassungscharaktere gewesen seien, 
deren Vortheile wir eben noch nicht einsehen, so bleibt nur übrig, 
diejenigen nicht zu tadeln, welche ihrethalben sei es ursprüngliche 
Grundverschiedenheiten, sei es eine planmässige, freilich kaum klar 
zu begreifende Weiterbildung innerhalb des Thierreichs annehmen. 
Kehren wir zu unserer Eidechse zurück. Die Eigenthümlichkeiten, 
welche dieselbe von den übrigen beschuppten Reptilien trennen und 
auf die Batrachier hinweisen, biconcave Gestalt der Wirbel und Mangel 
des Copulationsorgans, dessen Bestätigung durch erneute Untersuchung 
an frischen Exemplaren allerdings’ wünschenswerth erscheint, möchten 
wir als Bildungscharaktere, nach Darwin also als alte Erbstücke auf¬ 
fassen. Anpassungscharaktere dagegen dürften diejenigen Eigenthüm¬ 
lichkeiten sein, welche sie mit den Krokodilen und Schlangen gemein 
