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RIVISTA DI BIOLOGIA 
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Istruzioue Superiori'. — 1. L’attività g’iornalistica del gabinetto del ministro 
della Pubblica Istruzione comincia a farci conoscere, ed a metterci al corrente, 
dei progetti ed orientamenti della istruzione superiore, in base ai pieni poteri 
che sono stati concessi al nuovo ministero. Ci sembra molto interessante riportare 
un comunicato che servirà a calmare le apprensioni di molte città sedi di uni¬ 
versità, le cui popolazioni sono già in agitazione per scongiurare possibili sop¬ 
pressioni di facoltà ed anche di sedi nniversitarie. Il comunicato cosi è redatto : 
« La questione universitaria verrà risolta indubbiamente con criteri di pra¬ 
ticità e di equità, inquadrando cioè gli interessi regionali in quelli nazionali. 
L’agitazione intesa ad evitare la soppressione ìli taluni Istituti d’alta cul¬ 
tura non ha ragione d’essere. È chiaro infatti che non si tratta di sopprimere 
ma di coordinare le funzioni degli Istituti stessi, di distribuire ragionevol¬ 
mente le facoltà e di eliminare i duplicati inutili ed inutilmente dispendiosi. 
Si pensi, ad esempio, alle tre università siciliane, alle tre toscano, alle tre 
delle IMarche ed alle quattro emiliane che vivono ... in regime di concorrenza 
c senza offrire agli studenti speciali possibilità di discipline. 
Così Padova è destinata a diventare un grande centro di studi slavi allo 
scopo di preparare insegnanti e funzionari per le nuovo provincie; Catania di¬ 
verrà centro di studi economici e commerciali con particolare riguardo a quelli 
che sono gli interessi della Sicilia; Roma curerà gli studi giuridici e la forma¬ 
zione degli alti funzionari amministrativi e della diplomazia, ecc. 
Distribuzione oculata e ragionevole di compiti, dunque, e perfezionamento 
di funzioni, non soppressione cieca e dannosa di organi di cultura che vantano 
por la maggior parte antiche tradizioni ed accertate benemerenze. 
Queste, a grandi linee, le riforme che vorranno, si spera, perfezionate o 
portato con la maggiore rapidità possibile, ad una soddisfacente attuazione, 
nell’interesse della scuola italiana ». 
Per le università delle Marche esiste già un progetto Gallerani (Rettore 
doU’università di Camerino) e che dovrebbe essere riesumato, perchè degno di 
ogni considerazione. 
Si dovrebbe giungere anche ad una definitiva soluzione delle università 
libere (Perugia, Ferrara, Urbino, Camerino) che ancora possono rendere utili 
servizi alla Istruzione superiore, alle regioni in cui si trovano ed alla nazione. 
Queste università devono essere poste in grado di funzionare come quello 
statali, sia per quanto riguarda il materiale di studio (biblioteche, istituti, ecc.), 
come anche le tabelle organiche del corpo insegnante ed i relativi stipendi. 
Molto lodevolmente, l’università cattolica di [Milano .si è messa, sino dal 
suo inizio, in questo piano di organizzazione con molto decoro dell’insegna¬ 
mento 0 del corpo accademico. Le provincie, i comuni e tutti gli altri Enti 
locali debbono sentire il loro obbligo morale per far ciò con larghezza di vedute. 
Non è giusto che atenei, che sin dal loro sorgere, resero tanti utili servizi al 
pensiero umano, alla nazione, debbano scomparire, oppure anche sopravvivere 
menando una vita grama e non più rispondente ai tempi moderni. 
Si dovrà anche aggredire il problema delle scuole superiori di agricoltura, 
oggi, in parte assegnate al ministero dell’istruzione (Bologna, Pisa) ed altre al 
ministero dell’agricoltura (Perugia, Milano, Portici). La scuola di Perugia po¬ 
trebbe essere abbinata con la scuola veterinaria di quella università, facendone 
un tutto omogeneo (magari si potrebbe pensare a creare una nuova laurea in 
in scienze agrarie-veterinarie, reclamata già da più parti) e mettendo cosi a 
disposizione degli studi superiori o degli studiosi la grande tenuta della Ca- 
.salina ('2U00 ettari circa) che oggi riesce di utilità molto relativa alla pubblica 
