NOTIZIE ED APPUNTI 
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proprietari di terreni e coloro che dovranno dedicarsi i)er speciali condizioni 
di famiglia, alla direzione dello proprie aziende agrarie, i quali, in Italia, an¬ 
cora oggi come per lo passato, danno un largo contributo d'iscrizioni alla Fa¬ 
coltà di Giurisprudenza, per uscirne con un corredo di studi che nessuna ap¬ 
plicazione avrà nella vita pratica cui sono chiamati. 
Ben diversamente avviene all’Estero, e segnatamente in Inghilterra, dove 
nulla è stato tralasciato, dalla reclame sulle Riviste mondane alle tradizionali 
gare sportive dei Collegi di Agricoltura, por attirare nelle Facoltà di Agraria 
i giovani deiraristocrazia e della borghesia, desiderosi di formarsi una solida 
coltura su la direzione delle proprie aziende e per militare con successo nei 
partiti politici che hanno per programma il protezionismo agrario. In Italia 
questo lato della inissione dell’insegnamento Superiore agrario è stato trascu¬ 
rato e le nostro Scuole, mal conosciute nelle classi abbienti, hanno contribuito 
in misura assai limitata alla istruzione professionale dei grandi proprietari e 
conduttori di terreni, ai quali spetta sopratutto di dare nuovo impulso alla pro¬ 
duzione agraria attuando ardite trasformazioni che richiedono un indispensa¬ 
bile corredo di cognizioni tecniche. 
Le ventidue materie di studio proposte come obbligatorie per il consegui¬ 
mento della Laurea di dottore in Scienze Agrarie, dall'ordiue del giorno Sil¬ 
vestri, sono nella quasi totalità quelle stesse che vengono già impartite nelle 
Scuole superiori di agricoltura e che mancano in buona parte nelle due Scuole 
annesse alle Università di Pisa e Bologna. Il relatore Prof. Silvestri però re¬ 
clama - molto opportunamente - che per queste ventidue materie, ritenute 
fondamentali, vengano aboliti gli incarichi e siano impartite da Professori 
straordinari o ordinari un congruo numero di anni di insegnamento a seconda 
dell’importanza della materia, e sdoppiandone eventualmente l’esame por quelle 
materie che come l’Anatomia e Fisiologia dei vertebrati domestici, meritano 
trattazione più profonda di quanto ora non si faccia. 
Si è inoltre manifestata la tendenza da parte del relatore e dei congres¬ 
sisti di dare maggiore sviluppo alle materie d’insegnamento che si riferiscono 
alla biologia animale, la cui conoscenza da parte dell’ agronomo è altrettanto 
iondamentale che la conoscenza della biologia vegetale, basandosi l’agricol¬ 
tura moderna in gran parte suH’allevameuto razionale del bestiame, alle cui 
esigenze viene subordinato l’ordinamento deU’azienda agraria. 
Non vi è dubbio che con l’ordinamento proposto - il quale del resto tro¬ 
vasi attuato nella maggior parte delle Facoltà di agraria estere - l’insegna¬ 
mento superiore agrario avrà un indirizzo strettamente biologico quale forse 
nessun altro ordine di studi applicati ha in Italia. 
In esso infatti trovano posto oltre ad una larga preparazione chimica, di¬ 
venuta oggi indispensabile per la comprensione dei fenomeni biologici, inse- 
gUcamenti scientifici nuovi, quali la batteriologia e la genetica, e le materie 
attinenti alla biologia vegetale si trovano armonicamente fuse con quelle di 
biologia animale. 
L’indirizzo strettamente biologico dell’insegnamento superiore agrario trova 
qualche opposizione, dovuta più che altro ad errata valutazione del compito 
essenziale deiragronomo, che è quello di volg'ere e coordinare a fini eminen¬ 
temente produttivi ed economici speciali organismi vegetali ed animali. 
Figli ([Uindi non può prescindere da un’esatta conoscenza della struttura 
anatomica e dello funzioni fisiologiche di questi organismi, nonché del com¬ 
plesso di cause interiori ed esteriori che possono agire favorevolmente o sfa¬ 
vorevolmente su di essi, determinandone un maggiore e minore rendimento 
economico. 
