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RIVISTA DI BIOLOGIA 
facilmente assolvere il loro difficile compito per il benessere delle 
popolazioni. Questo richiede il progresso della vita civile, questo 
dobbiamo augurarci sia fatto dinanzi ai problemi colossali del- 
r ora che volge, per la salute del popolo che bene meritò dalla 
Patria. 
Il rinnovamento della scuola. — Alla vasta azione che dob¬ 
biamo svolgere nel Paese deve collegarsi un rinnovamento della 
scuola. Dall’ Università alla Scuola elementare, tutto V ordina¬ 
mento della scuola va riformato, tolto alle condizioni anemiche 
in cui si dibatte, meglio finanziato nei mezzi, elevato nei fini 
e nella pratica dell’ educazione. La scienza, la scuola debbono 
essere accanto alla vita. Finché le scienze saranno nelle scuole 
una materia così detta secondaria, dimostreremo di non cono¬ 
scere la storia del pensiero italiano. 
E dalla scuola media passando airUniversità : 
Vecchi errori di metodo sono attaccati all’ ormai decrepito or¬ 
ganismo scientifico. Il dottore di scienze che esce dalla Univer¬ 
sità conosce le roccie per averne veduto qualche polveroso campione 
in un ingiallito scatolino, ma ignora e non ha studiato uno spac¬ 
cato di montagna; conosce delle piante i soli nomi dalle aride 
litanie, non dove, non come vivono; sarebbe impacciato per ricer¬ 
care in una foresta, in un lago, nel mare, la fisonomia e i carat¬ 
teri della vita, la ragione delle forme, il significato delle funzioni, 
quello che è il palpito vitale della scienza e non Y elenco disor¬ 
ganico di cognizioni male assimilate. 
Che dire del miserrimo bagaglio scientifico che i maestri por¬ 
tano nelle scuole elementari, derivato dal cattivo insegnamento 
medio, e questo a sua volta dall’ insufficienza dell’ insegnamento 
universitario, in cui mancano sopratutto le materie di collega¬ 
mento? Simili errori si ripetono nell’insegnamento agrario, che 
ci dà laureati troppo poco ingegneri per costruire una casa, e 
troppo poco naturalisti per conoscere i problemi biologici. 
Bisogna, ripetiamo, rinnovare tutto l’insegnamento, da una 
parte con discipline pratiche, dall’ altra con insegnamenti inte¬ 
grativi, di cui quello della biologia interessa in massimo grado 
anche la medicina. La cultura scientifica ebbe nei nostri tempi 
