«ORZI - COME DOBBIAMO INSEGNARE LA BOTANICA ECC. 469 
indirizzo per eccellenza biologico o meglio ecologico (1)^ in modo 
che la conoscenza morfologica del corpo vivente scaturisca come 
naturale corollario dal principio che la forma di un organo è nulla 
per sè stessa, solamente un simbolo rappresentativo della dignità 
funzionale delborgano stesso. Da ciò quindi trae la deplorata ste¬ 
rilità di un insegnamento fondato principalmente sui dettagli de¬ 
scrittivi delle forme com' è quello che oggi viene prevalentemente 
impartito. 
Tutto questo che ho detto importa una radicale riforma del- 
rinsegnamento; il che vuol dire risolvere un problema che allo 
stato presente apparisce assai complesso, poiché riguarda libri di 
testo, insegnanti ed editori. Certo, insegnanti, libri di testo ed edi¬ 
tori sono fra di loro indissolubilmente legati da molteplici inte¬ 
ressi costituenti una forza che dovrebbe essere principalmente im¬ 
piegata a vantaggio della scuola e non a rafforzare unicamente 
scopi speculativi. Bisogna a questo proposito parlar chiaro. Per 
necessità di cose, gli insegnanti non sono liberi e forti abbastanza 
per potersi ribellare a questo sistema di sfruttamento della scuola, 
per quanto potrebbero averne Tautorità, sia perchè alcuni ne sono 
complici, sia perchè i libri^ contengono la materia ordinata ed 
ammannita secondo i programmi e non occorre per essi inse¬ 
gnare più 0 meno. Per questa ragione, e fatte poche lodevoli 
eccezioni, gli insegnanti sono quali vogliono che sieno i libri di 
testo adottati, e data la necessità di migliorare le loro risorse 
economiche con un maggiore lavoro, nonché la insufficiente 
preparazione per difetto delle scuole superiori donde provengono 
e la immaturità magistrale dovuta agli anni, accade spesso in 
molti di questi bravi e forti ingegni un processo di cristalliz¬ 
zazione; il che, in materia di coltura biologica, costituisce un 
grave danno, tanto più se si pensa che non pochi di cotesti libri, 
che ora figurano nelle scuole, hanno già servito a infondere le 
nozioni delle scienze biologiche ai nostri padri e nonni, e in 
essi vi è di novo e di fresco la sola copertina, senza dire di 
altri, in più apparente veste moderna ma che in sostanza rappre¬ 
sentano delle ricopiature e rimodellature più o meno fedeli di 
vecchi trattati. 
Ma sopratutto è grave il fatto che gli attuali libri di testo 
della Botanica, prescindendo dal metodo, contengono frequenti 
(1) E bene serbare la parola biologia, come tante volte ho detto e scritto, 
al complesso delle nozioni generali sulla vita degli organismi secondo il signi¬ 
ficato originario ed etimologico della parola, e chiamare ecologia la scienza delle 
abitudini e dei costumi degli esseri viventi. 
Rixi. di Biol., Voi. Ili, fase. IV. 
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