SCHAXEL - DAS PROBLEM DER REGENERATION ETC. 201 
gleich iiber ihr kunftiges Schicksal. Einige Beispiele mògen das 
dartun. 
In der angeschnittenen Milz ist das Trabekulargewebe zur 
Teilung und festgefugten Bildung befahigt. An ihm spielen sich 
deswegen die ersten Bildungsvorgànge ab und schaffen dadurch 
freilich eine Narbe, die weitere Ausdehnung in derselben Riclit- 
ung hindert. Das Wachstum sucht deshalb kiinftig andere Wege. 
Ahnlich verbalt sich die Leber, wo bindegewebige Vernarbung 
die Vorgange am Wundorte einleitet und abschliesst. Nach In¬ 
tegument verletzungen ist es die epidermale Matrix und das bo¬ 
riale Bindegewebe, von denen Wucherungen ausgehen und der 
veranderten Wachstumsrichtung entsprechend eine atypisch auf- 
gebaute Decke liefern, wàhrend die drusig differenzierten Ele- 
mente an der Heilung keinen Anteil nehmen. Bei den verwickelten 
Regenerationsprozessen im Auge gehen die Neubildungen von 
bestimmten Partien der Kornea, Iris und Retina aus oder bei 
weitgehenden Zerstòrungen fallen alle Leistungen den Zellen der 
Pars iridis retinae zu. Amputation der Kiemen, des Schwanzes, 
der Extremitaten gibt zur Bildung eines Blastems Anlass, das aus 
der Vermehrung mesenchymatischer Elemente der Wundgegend 
hervorgeht. Aus ihm formiert sich erst die Anlage der ferneren 
Bildungen. 
Was immer geschieht und wieweit die Bildungen gedeihen, 
bestimmen die Verhaltnisse des Restbestandes. Wird durch die 
Wundsetzung nur spezialisiertes, zellarmes Bindegewebe befreit, ' 
so wird nur eine zur weiteren Umbildung unfahige Narbe lier- 
gestellt. Wo hingegen Blastemzellen vermehrt und angehauft 
werderi und ihre Ernahrung und Entfaltung sichergestellt ist, 
gelit das vor sich, was gewohnlich Regeneration genannt wird. 
Aber aucli hier kann ein zufalliger oder experimentell erzwungener 
epidermaler Wundverschluss jede andere Bildung verhindern. 
Das Geschehen ist durchaus zwangslaufig, indem die Wundsetzung 
bisher lediglieli gehemmte Bildungsvermogen durch Aufschliessung 
der Gewebsverbiinde solange freigibt, bis sie sich erschòpfen oder 
erneuten Hemmungen verfallen. Was im Restbestand nach Lage 
und Beschaffenheit sich als bildungsfahig erweist, beherrscht den 
Anfang des Prozesses und gewinnt unter Umstanden dauernde 
Geltung. Der Verlust als etwas « Fehlendes » ist oline Bedeu- 
tung. 
