SCIIAXEL DAS PROBLEM DER REGENERATION ETC. 211 
menten verschiedener Herkunft oder entspricht bei vqrausgehen- 
der allgemeiner Gleichartigkeit der beginnenden Differentiation. 
Von den t t \ pischen V erhàltnissen der Organanlagen in der ersten 
Ent^ icklung unterscheiden sicli die Regeneratanlagen durcli die 
besonderen, atypischen Bedingungen ihres Zustandekommens. 
Wàhrend dort Anlage neben Anlage im Anschluss an die Furcli- 
nng sicli formt, wird liier die Anlage auf dem relatiy « fertigen » 
Restbestand nach Massgabe von dessen Beschaffenheit hergestellt. 
Die Zuordnung der Teile ist deswegen quantitativ und qualitativ 
m homologen Fallen .weniger gleichartig. Immerhin ist die 
Anlage das Stadium der geordneten Bildner, in dem alles For¬ 
male des kunftigen Gebildes bereits festgelegt ist, wenn die wei- 
teren Vorgange sicli selbst uberlassen bleiben. 
Die Differenzierung der Anlage ist Ausfithrung des Vorge- 
bildeten. Damit und spàter nodi gelit quantitative Vermehrung 
einlier, well nur in einem Teil der Gewebe spezifisclie Dauer- 
strukturen entstehen, andere Zellen aber, wohl meist in den 
Grenzen der Gewebsqualitat, der sie im Verbande angehoren, 
sich w eiterteilen. Die gewebliche Sonderung ist also nur ein 
vorwaltender, nicht der einzige Prozess der Differentiation der 
Anlage. Die Bildung der Anlage ist vom Restbestand abhangig. 
Die Eutwicklung des Angelegten vollzieht sich als selbststandige, 
bis auf die Ermoglichung von Bildungsvorgàngen uberhaupt vom 
Restbestand unabhangiger Prozess. Die Determination der ersten 
Stadien der Ersatzbildung ist ausser in den Bildnern im Rest¬ 
bestand zu suchen. Ftir die folgende mit der Differenzierung 
der Anlage einsetzende Ausbildung liegt sie in dem sich Bilden- 
den selbst. Was sich aus den Erscheinungen ablesen lasst, bestatigt 
der Transplantationsversuch. 
Blastem und Differentiation sind da zusammengeriickt, wo nur 
indegewebe oder Epidermis sich anlagert, um zur weiterhin 
starren Narbe zu verharten. Umstandlicher Aufbau bildungs- 
fahiger Organgewebe geschieht in unterscheidbaren Bildungszu- 
stànden. 
Das Stadium des Endgebildes ist erreiclit, wenn die Selbstdif- 
ferenzierung der Anlage vollzogen ist. Die Qualitàten und grund- 
egenden Proportionen andern sich oline iiusseren Eingriff nicht 
mehr. Nur quantitative Zunahme findet nodi statt, da das End- 
gebilde Teil eines wachsenden Organismus ist. Mit ihm einlier- 
