NOTIZIE ED APPUNTI 
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Tiene ritenuta eccessiva e se ne richiede la riduzione, ad un massimo di otto 
ore al giorno (fra lezioni e compiti) per le classi fino alla quarta (13-14 anni : 
corrisponde alla nostra quarta ginnasiale) e di nove ore per le classi supe¬ 
riori. 2° Educazione fisica e ricreazione’, occorre dare un maggiore sviluppo ai 
.giuochi ed al lavoro manuale. 3° Reclutamento delle classi , che attualmente 
sono troppe affollate e non omogenee. Si richiede che non contino più di 30 
alunni e che ne vengano eliminati gli inetti. 4° I metodi di insegnamento , che 
tengono in troppo conto la memoria verbale, ed impediscono un sufficiente 
contatto fra il professore e 1’ allievo. 5° I programmi sovraccarichi e non adatti 
all’ età ed allo sviluppo intellettuale degli allievi : si domanda che così siano 
ristretti alle nozioni generali, che hanno una parte preponderante nell’ orienta¬ 
zione del pensiero, alle nozioni di carattere pratico, che sono indispensabili ad 
ogni uomo colto ed a quelle per cui è bene stabilito il valore educativo. 6° La 
parte del medico scolastico che deve essere allargata : esso deve essere consul¬ 
tato per qualsiasi questione che interessa l’igiene. 
Le osservazioni e le proposte sono sempre le stesse che si vanno facendo 
da anni da quanti si occupano di questi problemi, e non hanno nemmeno il 
merito di contenere delle indicazioni realmente pratiche. Così è certamente de¬ 
siderabile 1’ omogeneità delle classi, che del resto già si ottiene nell’ insegna¬ 
mento primario con le classi differenziali, per i deficienti, ma non vediamo 
come possa applicarsi nell’ insegnamento secondario, dove del resto col man¬ 
cato passaggio alla classe superiore si costituisce già un differenziamento. 
Anche le proposte al punto 5° circa i programmi non sono che della pura teoria, 
destinata a crollare non appena si tenti di darle una veste pratica. A parte 
un maggiore sviluppo dell’educazione fisica e l’intervento del medico scola¬ 
stico, la riforma della scuola è questione di mezzi finanziari ed è riforma di 
uomini, insegnanti ed alunni, intesa nel senso di ristabilire la disciplina troppo 
rilassata e di dare agli uni ed agli altri un elevato concetto della loro mis¬ 
sione e del loro compito. 
A. F. 
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Il prof. Pirotta continua i suoi lavori intorno alla utilizzazione di piante 
alimentari selvatiche: è tutto un ramo di studi che in America, in Inghilterra e in 
Germania, specialmente durante la guerra, è stato intrapreso con grande energia, 
e ciò nell’intento di avere una specie di inventario di tutte quelle possibili 
fonti di materie alimentari ed altro, che il regno vegetale può fornire all’uomo. 
La guerra ha ammonito la civiltà moderna, che i margini attuali di utilizza¬ 
zione della natura per il genere umano sono più ristretti di quanto si poteva pen¬ 
sare ; da ciò la necessità d’investigare tutti i mezzi che tali limiti possono allargare. 
Certo che la produzione vegetale ed animale da essa dipendente presenta 
prospettive fino ad ora trascurate, e non vi ha dubbio che gli studi dell’illustre 
Professore di Poma contribuiscano a colmare una lacuna della nostra letteratura 
scientifica nel medesimo tempo che possono additare alla pratica nuove e non 
trascurabili risorse. 
Una particolare recensione del lavoro è a pag. 252 del presente fascicolo. 
La Ped. 
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La Commissione malariologica presso il Ministero di agricoltura ha incari¬ 
cato il noto periodico Annali d’Igiene di recensire le memorie e le relazioni più 
importanti che saranno pubblicate in tutti i paesi intorno all’eziologia, epide¬ 
miologia e profilassi della malaria. 
La Ped. 
