PERRONCITO - L’INSEGNAMENTO DELLA PATOLOGIA ECC. 449 
Gli insegnamenti nelle nostre università sono invece pur troppo 
ancora per la massima parte dottrinali, nè la parte dimostrativa 
che accompagna i corsi teorici di lezioni basta in generale a cam¬ 
biare fondamentalmente questo stato di cose. 
Ed è veramente umiliante il trovare agli esami studenti i quali 
descrivono perfettamente un processo o un oggetto che non sono 
affatto in grado di riconoscere. 
E, ancora peggio, alle volte si assiste ad uno sforzo mnemo¬ 
nico per associare una determinata immagine ad un determinato 
concetto, senza che fra di essi esista un nesso logico di conoscenza 
acquisita. 
Quindi la grande utilità dell’innovazione in cui la Francia ci 
ha preceduti, la frequenza obbligatoria dei laboratori scientifici, 
semestrale od annuale a seconda dell’importanza degl’insegnamenti. 
Questo giusto provvedimento è stato male imitato dai corsi di 
esercitazione istituiti lo scorso anno da noi. 
Certo è che per ottenere la frequenza sistematica dei labora¬ 
tori come in Francia, occorrerebbero spese maggiori ; ma se si 
pensa con quale diversa preparazione i giovani arriverebbero alle 
cliniche e alla laurea, si comprende facilmente quanto quegli 
sforzi sarebbero largamente compensati dai risultati. 
Si potrebbe obiettare che gli studenti sono già gravati oggi di 
grande lavoro, ma è fàcile rispondere che nell’ordinamento degli 
studi delle nostre facoltà mediche si è perduto il criterio delle 
proporzioni, che parecchi corsi di specialità non vi è alcun bisogno 
che durino un intero anno, mentre più proficuamente quegli istituti 
potrebbero dedicarsi alla formazione degli specialisti dopo la laurea. 
Dopo la guerra Y Italia è la sola nazione che non abbia ancora 
rivolto lo sguardo alle proprie università. 
Il buon senso del popolo italiano che nei più difficili momenti, 
in difetto di menti direttive, ha saputo sempre trovare la via da 
seguire per salvare il Paese, gli ha fatto completamente difetto 
nella valutazione dell’utilità della cultura superiore, che pure ha 
tanta importanza nella vita dei popoli civili. 
E così, mentre vincitori e vinti della grande guerra rinvigori¬ 
scono le loro università, e ne fondano di nuove, dall’ America 
ricca e vittoriosa, dalla Francia vincitrice ma stremata economi- 
