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RIVISTA DI BIOLOGIA 
in essa che forma il carattere, tempra l’ingegno e addestra le energie morali 
dei giovani ai futuri cimenti della vita deve cessare quel periodo di torbida irre¬ 
quietezza che ha attraversato il paese negii ultimi anni. 
Nei limiti delle mie facoltà, assecondato dalla fiducia del Governo e del 
Parlamento, reso più fiducioso dalla fervida adesione di tutto il Paese ai pro¬ 
blemi della cultura e della istruzione, ho fermo proposito di elevare con ogni 
mezzo la nostra scuola,affinchè diventilo specchio verace della rinnovata coscienza 
nazionale, rinnovandola e sveltendola nei suoi congegni tecnici e amministrativi, 
ponendola in più diretto contatto con la vita, adeguandola meglio alle molte¬ 
plici esigenze del nostro tempo, trasformandola insomma da strumento burocra¬ 
tico in org’ano propulsorio delle più sane e vitali energie nazionali. 
Ma la mia opera potrà riuscire efficace solo a patto di poter contare sulla 
fervida e consapevole cooperazione di docenti e discenti e sull’adesione cordiale 
e 1 obbedienza scrupolosa al nuovo ordine che deve cominciare a instaurarsi 
anche nella scuola se vogliamo che si consolidi nel paese. 
Confido pertanto, nell’opera illuminata delle SS. LL. perchè il governo della 
scuola sia d ora innanzi indirizzato a questo fine; e dispong’o che qualsiasi atto 
molto comunque a turbare il normale funzionamento del magistero educativo 
o a insinuare negli animi sfiducia e indisciplina verso l’autorità dello Stato 
\ enga subito e severamente punito dalle SS. LL. le quali saranno ritenute 
responsabili della inadempienza di questa disposizione. Firmato'. Gentile». 
Abbiamo riprodotto per intero questa circolare, primo atto ufficiale del 
ministro Gentile, perchè vogliamo seguire l’opera che espleterà a favore delle 
Università e specialmente delle discipline biologiche. 
Conveniamo col ministro che la disciplina nella classe degli studenti deve 
essere instaurata; difatti ha g'ià cominciato a tener fermo nel non accordare 
una sessione di esami a gennaio ed ordinando la chiusura di alcune Università 
dove erano nati dei torbidi in conseguenza di questa disposizione. Il Gentile ha 
davanti a sè però problemi molto più formidabili: portare tutti gli Istituti di 
scienze sperimentali ad un punto tale che siano degni di tale nome, pur prov¬ 
vedendo a successive ed indispensabili soppressioni e ad abbinamenti di Isti¬ 
tuti ; ridurre l’ordinamento degli studi nelle facoltà di scienze naturali e mediche 
conglobando alcuni insegnamenti ed instaurandone dei nuovi; aggredire con 
mano ferma e sicura la soluzione del grave problema dei concorsi universitari. 
Come dimostreremo, in un articolo di prossima pubblicazione, la selezione 
dei candidati viene ora fatta quasi sempre (ciò specialmente per quanto riguarda 
i concorsi delle facoltà di scienze e mediche) in senso inverso del valore dei 
candidati. L un grido che ormai si eleva da più parti ! Occorre andare fino in 
fondo, non guardare a clientele che risalgano a decenni ed anche oltre. Se l’uni¬ 
versità italiana non ha seg’uito quel cammino che la razza italiana si era pre¬ 
fisso e che le aveva additato, lo dobbiamo in massima parte all’elemento che 
è uscito fuori dai concorsi. 
Rammentiamo al Gentile che la leg’g'e lo novembre 1859, la quale, fino alla 
sua malaugurata abolizione, fu un vero codice scolastico, specialmente per l’istru¬ 
zione superiore, non venne discussa nè promulgata in seguito a pareri del 
Senato e del Parlamento, ma fu concepita dal Casati, (dal quale prende il 
nome) e promulgata in regime di pieni poteri. Quanto si fece dopo furono inu¬ 
tili superfetazioni di questa legge. 
Auguriamo a lui di tutto cuore che possa dare un assetto alla nostra istru¬ 
zione superiore, come la dette il Casati. 
Ci viene assicurato da molte parti che il nuovo ministro è un vero tecnico 
c che conosce a fondo i problemi di tutta l’istruzione, dalle scuole elementari 
