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RIVISTA DI BIOLOGIA 
mento principale e fondamentale è stato dimenticato e lo studente con 
la guida di questo libro può alla fine del corso farsi un concetto fon¬ 
damentale esatto di tutta la materia. Ambedue i volumi sono ornati di 
figure schematiche bene eseguite che rendono facile Fuso dei vari ap¬ 
parecchi descritti, come anche aiutano la comprensione del testo. Il ma¬ 
nuale del Myers ci illustra un ottimo programma minimo di quanto gli 
studenti di medicina, scienze naturali e filosofia dovrebbero conoscere 
perfettamente in questo ramo della scienza. 
0. Polimanti. 
DIDATTICA 
Secelle P. e Dekock A., L’ Education des Enfants Anormaux et arrièrès . 
A. Maioine et Fils, Paris, 1920, pp. 284 con 64 fig. Fr. 10. 
La questione dei fanciulli anormali e deficienti è divenuta tanto più 
importante, in quanto che dobbiamo aspettarci, come conseguenza della 
guerra, un aumento nelle proporzioni già notevoli della infanzia irrego¬ 
lare. La letteratura scientifica francese se ne è ripetutamente e insisten¬ 
temente occupata; e i lettori di questa rivista rammenteranno Tampia 
recensione che a suo tempo (voi. I, pag. 495) fu fatta a proposito di un 
fondamentale lavoro generale sulle malattie sociali e sulle gravi loro 
conseguenze ereditarie. Al grido d ’allarme che i più noti scienziati hanno 
gettato subito dopo la fine dell’ immane conflitto, si comincia a rispon¬ 
dere con provvedimenti pratici che interessano particolarmente i singoli 
problemi che la moderna organizzazione civile ha il dovere di affrontare 
per la ricostituzione degli individui che direttamente o indirettamente, 
son venuti a soffrire di uno stato di cose ormai troppo evidente e troppo 
pericoloso. 
Questo volumetto affronta un problema di metodologia pratica; è 
soprattutto una guida- tecnica di quella pedagogia speciale che in un 
lungo esperimento di circa quindici anni ha dato risultati eccellenti. Le 
autrici sono infatti addette al centro speciale di educazione per i fan¬ 
ciulli anormali e deficienti che funziona regolarmente a Bruxelles, come 
sezione speciale della organizzazione dell’ insegnamento pedagogico. 
Sono particolarmente esposti nel volume: il trattamento dei fanciulli 
anormali con T esposizione di un programma speciale adatto alla loro 
deficienza mentale; lo sviluppo di un nuovo metodo di lettura atto ad 
interessare gli allievi refrattari agli ordinari metodi di istruzione; Testen¬ 
sione di questo programma speciale ai fanciulli normali. 
