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zione. Che cosa dunque stanno a fare? Essi probabilmente pen¬ 
savano solo agli organi della vista, dell’udito, dell’olfatto ecc., ed 
alla stregua di questi giudicavano di tutti gli altri. 
Sormontata la difficoltà che le sostanze diffusibili dei secreti, 
e tra esse principalmente gli ormoni, siano capaci di diffondere 
attraverso la sottile parete di un abbozzo, è superato anche il 
maggior ostacolo che agli occhi dei più poteva render poco ve¬ 
rosimili le conclusioni che io ne trassi, che ne traggo tuttora e 
che sarebbe superfluo ripetere. 
Un’ altra mia affermazione parve (non a Giglio-Tos) avventata 
e poco credibile ; è quella contenuta nell’ultimo periodo (pag. 10) 
col quale terminavo il primo paragrafo dell’articolo che ha for¬ 
mato l’oggetto di questa replica: « Sostanze chimiche che agiscono 
in senso antagonistico, tra le quali però v’è sempre un propor¬ 
zionato grado di prevalenza da parte di quelle che, come la iodo- 
tirina, esercitano un’azione eccitante; per ciò lo sviluppo può esser 
progressivo ». 
Non v’ è nulla di gratuito in quest’affermazione. Le basi su 
cui posa si ritrovano tanto nella legge generale dell’azione anta¬ 
gonistica degli ormoni, quanto in tutti i risultati sperimentali sul- 
l’ingestione (Gudernatscli, Cotronei, Giacomini ecc.) e sull’abla¬ 
zione (Adler, Smith, Alien ecc.) delle ghiandole endocrine durante 
il periodo della vita larvale. In tutte queste esperienze la cosa 
più notevole ed importante è che dietro l’azione dei secreti en¬ 
docrini le larve o accelerano o ritardano il loro accrescimento e 
la loro differenziazione, secondo la specie del secreto. Ciò prova, 
a mio modo di vedere, che il comportamento delle larve dei Ver¬ 
tebrati inferiori è analogo, da questo punto di vista, a quello dei 
giovani Mammiferi operati di ectomia ghiandolare. Per ciò si con¬ 
cluse giustamente, come ridicemmo sopra, che le condizioni fon¬ 
damentali dell’unità della vita, e quindi delle correlazioni, sono 
identiche tanto per la vita dell’adulto quanto per quella della 
larva. 
Per conseguenza anche la larva deve procedere nel suo ac¬ 
crescimento tra due spinte antagonistiche. Se le spinte fossero di 
pari grado, si avrebbe necessariamente l’equilibrio, ossia la sosta 
dello sviluppo. Ma lo sviluppo normale è progressivo; dunque non 
può esservi parità di grado tra le due forze contrarie che lo de¬ 
terminano. Allora deve logicamente ammettersi la prevalenza 
