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einem einzigen Haufen zusammengedrängt, und die Spitze des Pollen¬ 
schlauches kann sich über alle oder wenigstens mehrere ihrer Mün¬ 
dungen ausbreiten und seine Spermazellen auf dieselben verteilen. Bei 
den anderen Coniferen trifft jeder Pollenschlauch nur auf ein Arche¬ 
gon, und das Funktionieren mehrerer Spermazellen in einem Pollen¬ 
schlauche ist daher ausgeschlossen. Diese verschiedenen Organisationen 
im Geschlechtsapparate bilden für das System sehr wichtige Charak¬ 
tere, welche darauf hinweisen, dafs die Cupressineen wahrscheinlich 
eine von den übrigen Coniferen früh abgetrennte und mit ihnen pa¬ 
rallel laufende phylogenetische Reihe bilden. Und in dieser nimmt 
die Gattuug Cupressus mit ihren zahlreichen und früh angelegten 
Spermazellen die unterste Stufe ein. 
Upsala, den 22. August 1903. 
Erklärung der Tafel III. 
Cupressus Goweniana. 
Fixierung Zinkclilorid-Essigsäure-Alkohol. — Seiber ts Ölimm. 1 / 12 , Ok. 0. 
Yergröfserung 530. 
Fig. 1. Spitze eines kleinen Pollenschlauches mit zwei vegetativen Kernen und 
ungeteilter generativer Zelle. 
„ 2. Spitze eines älteren, sehr grofsen Pollenschlauches mit zwei vegetativen 
Kernen und einem generativen Zellkomplex von ungefähr 20 noch zu¬ 
sammenhängenden Spermazellen. 
„ 3. Querschnitt einer Pollenschlauchspitze an einem weit späteren Entwick¬ 
lungsstadium. Spermazellen sehr grofs, getrennt. 
„ 4. Längsschnitt einer Pollenschlauchspitze an demselben Stadium. Sperma¬ 
zellen grofs, getrennt. Yor ihnen die beiden vegetativen Kerne. 
„ 5. Partie vom Wandplasma eines abnorm sich entwickelnden Embryosacks. 
Kerne von sehr verschiedener Gröfse. 
Literatur. 
Meyer, Arthur, Praktikum der botanischen Bakterienkunde. Jena 
(G. Fischer) 1903. 
Unter einem gedruckten „Praktikum“ versteht man im allgemeinen ein 
Lehrbuch, welches in der Praxis des Hochschulunterrichts den Übungen zugrunde 
gefegt werden kann. Für das vorliegende Werk hat das aber nur in sehr be¬ 
schränktem Mafse Geltung. Eine systematische Durcharbeitung und Yerteilung 
des Stoffes, welche den Prinzipien der Pädagogik Rechnung trägt, wird gänzlich 
vermifst. Um in der zweiten Übung Nährgelatine bereiten zu können, soll z. B. 
der Praktikant ein Kapitel von 16 Druckseiten, d i. den zehnten Teil des ganzen 
Buches, mit chemischen Formeln und Rezepten, mit Tabellen und detaillierten 
Literaturnachweisen vorher zu Hause durchstudieren. Wenn das, wie der Yerf. 
betont, gefordert wird, damit „der Praktikant wissen kann, weshalb er seine Arbeit 
so und nicht anders ausführen darf und in Fällen, die nicht vorgesehen sind, auch 
. 
