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Als Bildungsursachen oder besser als Bildungsreize betrachte ich 
I; diejenigen mechanischen, physikalischen und chemischen Ein¬ 
igungen, aus denen überhaupt Gestaltveränderungen entspringen; 
1 derartige Einflüsse haben den Charakter von Reizursachen, die 
i ihnen entspringenden Formänderungen die Bedeutung von Reiz- 
dmngen in dem Sinne, wie ich es in meinen „Vorlesungen“ dar- 
(teilt habe. In den Reizerscheinungen macht sich eben eine ganz 
tondere Art von Causalität geltend, die wesentlich darauf beruht, 
h jede Reizursache durch die sehr, complicirten Strukturverhältnisse 
t organisirten Körpers Wirkungen erzeugt, die anscheinend mit 
t Reizursache kaum etwas zu thun haben. J ) Die höchst einfachen 
ttsalbeziehungen, mit denen es der Physiker und Chemiker zu thun 
[, genügen nicht zur Erklärung von Lebenserscheinungen, am 
uigsten von solchen, welche Gestaltungsvorgänge zur schliesslichen 
^‘kung haben, Daher geschieht es so häufig, dass auf physiolo- 
i hem Gebiet die Wirkungen in überraschenderweise ganz anders 
ifallen, als man nach der Gewohnheit des physikalischen und 
litnischen Denkens erwarten dürfte: z. B. ein Eingriff“, von dem 
ti eine Verkleinerung erwartet, bewirkt eine Vergrösserung, wo 
u eine Begünstigung durch gewisse äussere Eingriffe voraussieht, 
i eine Schädigung ein u. s. w. 
Es scheint nicht überflüssig, auf diesen Punkt aufmerksam zu 
i. hen, weil wir es im Folgenden mehrfach mit Thatsachen dieser 
i zu thun haben. Nichts kann verkehrter sein, als auf Grund rein 
tsikalischer und chemischer Begriffe und Schlussfolgerungen physio- 
fj'sche oder gar morphologische Effecte Voraussagen zu wollen. 1 2 ) 
weilen trifft es zu, meist aber nicht. 
1) Erklärende Beispiele vergl. in meinen „Vorlesungen“. 
2) So wird z. B. in neuerer Zeit vielfach auf Grund rein chemischer Er¬ 
gingen gesagt, dass Formaldehyd CH 2 0 das erste Assimilationsprodukt der grünen 
*' ne sei; während die directe sorgfältige Beobachtung ergibt, dass es nicht der 
a ist und dass selbst kleine Spuren von CH 2 0 für die chlorophyllhaltigen Zellen 
S tarkes Gift wirken. Dies auf Grund ausführlicher Untersuchungen, die ich 1890 
1 icht habe. — Ebenso glaubte man früher, die sog. chemischen Lichtstrahlen 
' teil die Assimilation bewirken und als meine Beobachtungen ergaben, dass es 
Gelben sind, da wurde diese Thatsache zurückgewiesen, weil man den Unter- 
1*1 von physiologischen und rein chemisch-physikalischen Wirkungen nicht 
l! te. — Physik und Chemie der Organismen ist eben etwas ganz anderes als 
1* iologie, besonders wenn es auf Gestaltungsprocesse ankommt. 
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