208 discours d’ouverture du président 
pêchait pas M. Schnetzler de faire des recherches et de publier 
des travaux d’une grande valeur. Aujourd’hui vous êtes reçus 
dans ce somptueux bâtiment que la ville doit à la donation de 
M me la sénatrice Jenisch, générosité complétée par les libéralités 
de la famille Couvreu, l’appui financier de la société des Beaux- 
Arts et par les gros sacrifices qu’a su s’imposer une municipalité 
éclairée et soucieuse du bon renom de la ville qu’elle admi¬ 
nistre. 
Vous avez pu voir dans ce bâtiment consacré à l’art et à la 
science une belle installation pour l’enseignement des sciences 
physiques et l’étude de la chimie, de riches collections que le 
manque de temps n’a pas encore permis d’exposer complètement 
et dont l’organisation est due au zèle et au dévouement du di¬ 
recteur du Musée, M. de Palézieux-du Pan. 
Mais, Messieurs, le point le plus important de tout cet ensem¬ 
ble réuni dans ce bâtiment, c’est moins le côté matériel que l’idée 
qui en est à la base, c’est-à-dire la réforme complète des mé¬ 
thodes d’enseignement des sciences physiques et naturelles. 
Cet enseignement ne peut plus être, comme autrefois, un sim¬ 
ple exposé de théories et de lois souvent erronées, déduites 
a priori et auxquelles les faits devaient se plier. Ce n’est plus le 
manuel qui doit être à la base d’une leçon de botanique ou de 
chimie, mais bien l’observation et l’expérience. Elles constituent 
les vraies méthodes d’enseigner les sciences avec fruit et d’y 
faire prendre goût ; aussi doivent-elles seules être utilisées dans 
ce but. 
Or, c’est avec joie que nous constatons aujourd’hui que cette 
idée, d’abord mise en pratique uniquement dans les grands cen¬ 
tres, a fait son chemin et s’est peu à peu répandue partout. 
La Société vaudoise des sciences naturelles, qui a dans son 
programme la mission d’encourager tout ce qui peut contribuer 
au développement de la science, ne peut que féliciter les auto¬ 
rités veveysannes de n’avoir pas reculé devant de grosses dé¬ 
penses pour permettre à l’observation et surtout à l’expérience, 
sous ses formes les plus variées, de servir de base à l’enseigne¬ 
ment des sciences. 
Messieurs, 
La ville de Vevey qui vous reçoit aujourd’hui ne peut pas être 
considérée comme un centre scientifique. Les préoccupations de 
ses habitants sont plus spécialement dirigées vers diverses 
