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MAURICE PASCHOUD 
enfant prodige. En très peu de temps, avec la plus grande 
facilité, il acquit des connaissances étendues. 
Ce fut son grand-père de Grousaz qui, dès le début, 
dirigea ses études. « M. de Gheseaux fut assez heureux pour 
trouver des conducteurs qui s’attachèrent aux meilleures 
méthodes, pour lui faire goûter davantage le plaisir de 
l’étude et lui en faire recueillir plus promptement d’heu¬ 
reux fruits. M. de Crousaz, qui augurait dans son petit- 
fils, encore enfant, la réputation qu’il s’acquerrait, s’appli¬ 
qua à écarter de son chemin toutes les épines qui auraient 
pu, ou le dégoûter du travail, ou retarder ses progrès. 
Avec de tels guides, M. de Gheseaux parcourut rapide¬ 
ment les éléments de toutes les sciences ; ensuite il les 
étudia à fond ; enfin, livré entièrement à son goût, il s’at¬ 
tacha surtout à la géométrie, à l’astronomie, et à diverses 
autres parties des mathématiques. La pénétration de son 
esprit, son application à l’étude et la vivacité de son imagi¬ 
nation lui tinrent lieu des secours qui lui manquaient dans 
sa patrie, où ces sciences étaient peu connues, ou du 
moins peu cultivées. » 
« Il s’appliqua aussi particulièrement à l’étude des lan¬ 
gues. Le latin, le grec et l’hébreu furent ses langues favo¬ 
rites 1 ; il y était si lettré, qu’il expliquait souvent de mé¬ 
moire les endroits les plus difficiles, et qu’on l’a vu redresser 
les meilleurs interprètes, sur l’explication de certains pas¬ 
sages hébreux. Il ne négligea pas l’intelligence de l’arabe 
et de l’anglais; il avait aussi beaucoup de goût pour la 
1 Voici la méthode suivie pour lui enseigner les langues classiques : « 1° On 
ne lui fit point faire de thèmes, aussi lorsqu’il fut avancé dans la lecture des 
auteurs latins sa composition fut pure et aisée; 2° on lui fit joindre l’étude de 
la langue grecque à celle de la latine, en sorte qu’il les apprit toutes les deux 
en même temps ; 3° on réduisit à un très petit nombre cette multitude de décli¬ 
naisons et de conjugaisons dont sont hérissées les grammaires grecques et qui 
font la croix de ceux qui veulent étudier cette langue; 4° il s’appliqua à l’étude 
des meilleurs historiens de l’ancienne Grèce, vraie source de la connaissance de 
cette langue, et des progrès qu’on y peut faire. » 
