525 
jungar åter, hvilkas goda och lofvärda ambition drifver dem 
att med så vackra intyg som möjligt vinna egen tillfreds¬ 
ställelse samt bereda föräldrar, målsmän och anhöriga glädje, 
de blifva ju så godt som direkt uppfordrade att öfvergifva 
naturhistorien såsom betydelselös och utan allt inflytande 
på de slutliga vitsord, de öfver sina skolstudier erhålla. 
Framförallt har naturhistorien under sådana förhållanden 
som de anförda alldeles kastats öfver bord såsom pedago¬ 
giskt uppfostringsmedel. Dess betydelse i detta hänseende 
synes enligt det framlagda förslaget så mycket mindre kunna 
göra sig gällande äfven i de 5 lägre klasserna, som man 
der insatt „allmän naturlära“ i stället för zoologi, 
botanik och fysik. Det är väl litet svårt att rätt tolka 
benämningen allmän naturlära, men enligt vanliga språk¬ 
bruket torde dermed förstås ett sammandrag af naturveten¬ 
skapernas mest allmänna läror, och i förslaget till den nya 
skolordningen säges äfven uttryckligen, att den allmänna 
naturläran blifvit införd såsom läroämne i stället för de 
ofvannämnda tre vetenskaperna, för „att de lärjungar som 
lemnade läroverket före inträdet i sjette klassen skulle er¬ 
hålla en för den allmänna bildningen mera, än hittills, af- 
passad kännedom om den naturvetenskapliga forskningens 
allmännaste resultat 14 . Detta kunde visserligen vara godt 
och bra, om naturvetenskaperna i skolan ej hade eller borde 
hafva någon annan uppgift än denna; men om den nämnda 
åsigten följdriktigt tillämpas, så har man ju alldeles förbi¬ 
sett deras pedagogiska vigt; naturforskningens metod är vid 
undervisningen i sjelfva naturvetenskaperna öfvergifven, och 
skolstudiet gjordt otjenligt såsom grundläggande för ett dju¬ 
pare inträngande i dessa, för hela vår tids bildning och 
praktiska lif, så ingripande vetenskaper. Med skäl kunna 
vi befara att få en naturhistorisk katekes för utanläsning, 
ett värdigt motstykke till den katekes i religionen, som ännu 
tynger så svårt på vår undervisning. Naturen måste dock 
studeras på ett annat sätt, och insigter i dess företeelser 
