535 
om denne Sag, som han i sin Tid havde hørt til 
dem, der havde været meget ivrige for, at Naturviden¬ 
skaberne i Skolen skulde komme til deres Ret, og per¬ 
sonlig efter Evne havde bidraget til, at det kunde realiseres 
paa en passende Maade; men han havde hverken den Gang 
eller nu troet det muligt at rydde alt andet til Side for at 
gjøre Plads for Naturvidenskaberne. Hvad der havde været 
stødende ved den gamle Tids Ordning, var det, at den for¬ 
nægtede en Side af den menneskelige Viden, idet den sam¬ 
lede alle Kræfter om den Side, som dog ogsaa Taleren 
altid vilde anse for den væsentligste, nemlig Menneskets 
Udvikling i Tiden. Denne vilde altid være det første 
og væsentligste Grundlag for den menneskelige Dan¬ 
nelse; den, som ikke følte det, vilde aldrig være beret¬ 
tiget til i nogensom helst Retning at træde op som Viden¬ 
skabsmand. Taleren vilde aldrig anse den Mand for at 
indtage sin Plads som Naturforsker i Videnskabens Rige, 
som trode, at han turde være blottet for et orienterende Blik 
i alle Retninger af den menneskelige Viden. Det laa i vor 
aandelige Begrænsning, at vi ikke kunde omfatte alt, men 
vi maatte være orienterede i alt og saa kaste vore Kræfter 
i en enkelt Retning. Det havde derfor ogsaa været Opga¬ 
ven for Talerens Stræben at virke hen til, at den Side af 
den menneskelige Udvikling, som maatte siges at være 
kommen til Gjennembrud i Naturvidenskaben, ogsaa blev 
medoptagen i Skoleundervisningen. Thi det var ganske 
vist, at der gaves Sider i den aandelige Udvikling, som 
trængte til den eiendommelige Gymnastik, som kun Natur¬ 
videnskaberne kunde yde, lige saa vel som der var 
andre Sider, der kom til deres Ret gjennem de klas¬ 
siske Studier. Enhver, der havde været beskjæftiget 
med Undervisning f. Ex. af Børn i forskjellige Aldre 
i de lærde Skoler, vilde have overbevist sig om, at man 
paa et tidligere Trin vilde have meget let ved at udvikle 6 deres 
Sans for Formen, som senere vilde komme dem væsentlig 
til Gode ved anden Undervisning; dertil skulde Tegneun¬ 
dervisningen og den naturhistoriske Undervisning bidrage. 
