— 262 — 
Allerede 1888 ansattes han som lærer i Granvin, og her 
har han senere den hele tid virket, like til han sommeren 1919 
utnævntes til overlærer ved Stord lærerskole. Mesteparten av 
tiden, helt fra 1890, har han været knyttet til fortsættelses- 
skolen paa Eide i Granvin, fra først av som andenlærer, men 
i hele den lange aarrække 1893—1919 som bestyrer og første¬ 
lærer. 
Bare et aars tid fik han anledning til at virke som over¬ 
lærer ved lærerskolen paa Stord. Den aller største del av 
hans lærergjerning falder inden hjembygdens grænser. Den 
indsats han her har gjort kan vanskelig sættes for høit. Ikke 
alene hadde han en sjelden evne til at bibringe sine elever 
solide kiHidskaper, men han øvet ogsaa stor indflydelse paa 
dem ved sit eksempel og ved hele sin noble personlighet. 
Ogsaa som formand i Granvin skolestyre gjennem en lang 
række av aar har han indlagt sig stor fortjeneste av bygdens 
skolevæsen. 
Paa mange maater blev der — ogsaa utenfor skolen — 
lagt beslag paa Seilands indsigt og arbeidskraft. Han var en 
av stifterne av Granvins ungdomslag og var lagets første for¬ 
mand. Han var ogsaa medlem av styret for Hardanger ung¬ 
domslag, formand i Hardanger sogelag, styremedlem i Vest¬ 
landske kredsforening for naturfredning i Norge, m. m. Han 
var formand i Hardanger lærerlag gjennem en række aar, fra 
laget blev stiftet og indtil han flyttet til Stord. I mange aar 
var han medlem av Granvins herredstyre. Han var den første 
som satte igang skolebarnsplantning i Granvin (i 1897) og han 
har ogsaa virksomt arbeidet for ungdommens opøvelse i sky- 
tefærdighet. 
Botaniken var dbg, hele livet igjennem, hans sterkeste 
interesse utenfor skolestuen. Allerede som gut botaniserte 
han ivrig sammen med sin ven, den omtrent jevnaldrende na- 
bogut Johan Havaas, som senere har vundet sig et saa 
høit anset navn som lavspecialist. I seminartiden mottok han 
sterke botaniske impulser fra sin lærer, senere rektor P. V. 
Br. D e i n b o 11. Og da han siden opholdt sig i Kristiania 
for at læse til artium og andenexamen, benyttet han fremfor 
alt tiden til at utvide sine botaniske kundskaper. Gjennem en 
række av aar mottok han støtte fra Bergens museum og fra 
