Vorbellehre. 
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sumcC - (Lasten tragen), 
iru'- (türk, ir- bleiben), 
udu- (mandsch. etu- sich kleiden), 
kida- (liegen), 
suma-iliL- (tragen lassen), 
iru-ltu- (zurückhalten, setzen), 
udu-tlu- (bekleiden), 
kida-tlu- (legen), 
2. An viele Verbalstämme schwacher Conjugation auf lu, r, rlu schliesst sich das 
Bildungssuffix gleichfalls unverändert an, z. B. 
sellu- (gehen magy. szall-), 
murlu- (sich tauchen), 
lärl- (sinken, sich verkleinern), 
unar- (verstehen, kennen), 
sellu-ttu- (transportiren magy. szall-it), 
mudu-ltu- (tauchen), 
tdd-ttu- (verkleinern), 
unar-tlu- (verstehen lassen) 
3. Bei den Verbalstämmen schwacher Conjugation auf du, n, l, lu assimiliert sich 
diese Endung mit dem Bildungssuffix -Uu zu ttu, z. B. 
nilu- (sich dehnen magy. nyül-), 
irulu- . 
. j (trübe werden), 
ddu- (spielen). 
ödu- (laufen), 
kän- (sehen), 
4. Die Endung -ndu assimilirt sich mit 
kolundu- (sich entzünden), 
var-undu- (sich abmühen), 
lirundu (richtig werden), 
rd-ttu (dehnen magy. nyü-j-t), 
irultu (trübe machen), 
ä-llu- (spielen lassen), 
öttu- (laufen lassen, treiben), 
källu- (sehen lassen, zeigen). 
dem Bildungssuffix zu -Uu z. B. 
kolullu- (anzünden), 
varu-llu (jemanden ermüden), 
liru-itu (richtig stellen). 
5. Die Endung lu, l, Ru assimilirt sich mit Uu zu RRu (TTu). 
sudalu- (sich drehen), 
agalu- (sich erweitern), 
eRu- (steigen), 
suda-RRu- (drehen), 
aga-RRu- (erweitern), 
eRRu- (steigen lassen). 
6. Bei den Worten auf / schwächt sich das Suffix -Uu zu -ssu (cu), z. B. 
kdy- (heiss werden), kay-ssu- (erhitzen), 
pdy- (fliessen), pdy-ssu- (fliessen lassen). 
7. Bei den Mittelworten auf ngu, mbu verhärtet sich diese Endung den Gramma¬ 
tikern zufolge zu kku, ppu, meiner Ansicht nach dagegen entsteht diese Verhärtung durch 
die nach rückwärts vollzogene Assimilation des Bildungssuffixes -ttu, z. B. 
