Allgemeine Vergleichung. 
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«geschlafen habend geht» sondern inchoative Bedeutung, was man im Magyarischen, da es hier 
keine entsprechende Form giebt, durch «aludni kezd» oder «elalszik» (beginnt zu schlafen 
oder schläft ein) übersetzen muss, tuva-ndu bö- (pro tiwal-du ho-) bedeutet nicht « düll megy» 
(ist zusammengestürzt, geht), sondern die Bedeutung diil-ed (verfällt), wofür es wieder 
keine inchoative Form mit dül, diil giebt. 
4. Dem magy. intransitiven, das Andauern der Handlung bezeichnenden Verbalbil¬ 
dungssuffix entspricht das tamulische angu, agu, ugu, z. B. kaR-aiigu- (magy. kar-ong-, kar- 
ing, ker-eng, sich drehen. Aber bei einem Teil der schallmalenden Worte wird im Tamu- 
lischen das Verb wiederholt, damit die Dauer auch thatsächlich ausgedrückt sei, z. B. 
kudu-gudu (magy. gugy-gugy = faire glou-glou). Bei einem anderen Teil der schallmalen¬ 
den Worte wird das Verb en- (sagen, man. sc-, mong. ge- id.) gebraucht, z. B. sapp-en- 
(etwas in grosser Eile thun), pollu-p-potl-en (plumpsen, fallen) und diesen Ursprung scheint 
auch das magyarische, die plötzliche, schnelle Handlung bezeichnende Bildungssuffix an, en 
zu haben, und zwar gleichfalls bei Verben onomatopoeischen Ursprungs, was der doppelte 
Konsonant bezeugt, z. B. be^-en, dobb-an, bukk-an, regnen u. s. w. 
5. Die eine Form des magyarischen transitive Verben bildenden Suffixes ist il, früher 
oj-t, ej-t statt dem ursprünglichen ul-i, iil-t. Im Tamulischen entspricht ihm l-tu = tlu, 
l-hi — TTu (geschrieben RRu), was dem Szekler Sprachgebrauch entspricht, demzufolge 
aus dem Verb fül- nicht fiil-t und nicht füj-t, fül wird, sondern auf tamulische Art füll (tarn. 
mulu-, mül-lu = nudln- id.). Das zweite transitive Bildungssuffix ist as\t, cs\l (pro ad-l, ed-l ), 
kop-as^-l (pro kopad-t), fejl-cs^-t (pro fejledl). Im Tamulischen entspricht ihm tlu (pro 
n-d-lu), du (pro nd-lu oder pro d-tu), denn der tamulischen Lautlehre zufolge ist pättam 
schöner als pds^-la. 
Das «Wörterbuch der magyarischen Sprache» (a Magyar Nyelv Szotära) hat keines 
von diesen erkannt, und doch hätte schon die transitive Form kon-dil (ertönen lassen) des 
Inchoativs kon-d-ül (ertönen) dies lehren können. Freilich war es leichter, nach dem türk.- 
tart. it-, et- (facit) zu greifen. 
6. Das magyarische reflexive und dauerhafte Handlung bezeichnende Verbalbildungs¬ 
suffix kod-ik, ked-ik scheint vorläufig aus dem tamulischen Mittelwort k und dem Verbal¬ 
bildungssuffix idu (ad, od, cd, öd, a\, 0^ eg, ög). zu bestehen. Aber bei den Verben 
« kufär-kod-ik, legeny-ked-ik, vis\äly-kod-ik, vetely-ked-ik » u. s. w. kann von einem Mittelwort 
keine Rede sein, und so müssen wir annehmen, dass das Bildungssuffix kod, ked dem mit 
dem tamulischen kondu (Vköl-, kollu- prendre . . .) verschwisterten häufige und dauerhafte 
Handlung bezeichnenden reflexiven Verbalbildungssuffix kodu (pro kol-du) entspricht, z. B. 
tarn, pes-i-kollu- (sich unterreden, pesi-kond-iru - s’entretenir, sprechend sitzen), adillu-kkollu- 
(se battre, magy. iit-kö^-ik, adillu-kkond-iru' - sich fortwährend schlagen), isal-i-kkondiru'- 
(im Zwist, Streit sein). Demnach ist das in Worten wie vär-a-ko\-ik (lange warten), ver-e- 
ked-ik (sich schlagen) ersichtliche a, e entweder ein tamulisches Gerundium oder steht einfach 
zur Erleichterung der Aussprache dort, denn es könnte auch vär-ko^-ik heissen. Siehe 
übrigens die Verballehre. 
