i55 
tisk botanik«, der begge baade i Skandinavien og i udlandet, har vundet 
stor og fortjent anerkjendelse som bøger, der staar paa høiden af tidens 
videnskab og er lige udmerkede hvad fremstilling som hvad billeder og 
udstyr forøvrigt angaar. Efter at have gjennemlæst Boas’ Zoologi tror 
vi med tryghed at kunne udtale, at den danner et fuldt værdigt side¬ 
stykke til de nævnte botaniske bøger og med stor fordel vil kunne af- 
løse de lærebøger, som hidtil har været benyttede ved universitetet, for- 
uden at den paa det bedste maa anbefales lærere og lærerinder ved de 
høiere skoler til grundigt studium. 
Til iste afdeling af (norsk) medicinsk eksamen vil efter vor mening 
Boas Zoologi — maaske med forbigaaelse af det med »kompres« 
trykte — give netop det passende lærestof. Helst maatte man selvføl¬ 
gelig se til snart at faa indført »praktiske øvelser« d. v. s. egen under- 
søgelse af de vigtigere former, ved siden af. Arbeidet vilde derved 
heller blive mindre end større, end det nu er. Og ogsaa for studiet til 
reallærer-eksamen vil bogen —■ i sin helhed — være et passende grund- 
lag, om den end ikke for alle grenes vedkommende giver nok. Ialfald 
fysiologien og den norske fauna maatte læres af særskilte bøger, og 
praktiske øvelser er selvfølgelig nødvendige. 
Bogen begynder med en almindelig del som i kort, men grei frem¬ 
stilling, meddeler det vigtigste angaaende »cellen og vævene«, »orga- 
nerne«, »udviklingen (Embryologien)«, »slegtskabet mellem dyrene« o. s. v. 
I den større »specielle del« behandles derpaa de enkelte dyregrupper, 
idet der begyndes med de laveste former, hvad der efter vor mening 
for studerende, der maa forudsættes at besidde en del forkundskaber, 
er ubetinget det rigtigste. Til den anatomiske bygning og til overens¬ 
stemmelsen mellem de forskjellige grupper tages overalt det tilbørlige 
hensyn, mens den mere detaljerede systematik er trængt tilbage og 
overalt kun nogle faa typiske arter udførligere omtalt. Dette anser vi 
for en stor fordel ved bogen fremfor de fleste andre lærebøger af lig¬ 
nende omfang: det formindsker hukommelsesstoffet men gjør, at læseren 
dog lærer mere om selve dyrene, end naar »systemet« er det frem- 
trædende. 
Som et særligt fortrin anser vi endelig de talrige skematiske figurer 
til illustration af dyreformernes anatomi og de enkelte organers bygning. 
Netop skematiske figurer trænges i en lærebog; dyrebillederne, som især 
visse af vore norske skolebøger ekscellerer saa sterkt i, gjør ofte mere 
skade end gavn, idet de gjør det lettere for elever og lærere at skulke 
undaf egen undersøgelse af dyrene. 
Endel indvendinger kan man altid komme med overfor en saadan 
bog, enkelte afsnit (særlig under hvirveldyrene), finder vi for vor part 
kanske lidt for udførligt behandlede, andre for kortfattede o. s. v.; om 
saadanne ting vil meningerne altid være delte, og ligeoverfor denne 
bogs store og uomtvistelige fortrin spiller disse detaljer absolut ingen 
rolle. Bogen er ubetinget god og anbefalelsesværdig. 
Henry B. Elliott: Alaska og Sæløerne. Oversat fra Engelsk 
ved O. Storm. (Cammermeyer 1888). 
Mens den største del af Nordamerika i sine hovedtræk er nok- 
