DES PHÉNOMÈNES PÉRIODIQUES. 
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voient de la même manière et que leurs appréciations sont identique¬ 
ment les mêmes. Sans une pareille certitude, on retombe nécessai¬ 
rement dans le vague d’où l’on voulait sortir. Chaque savant aura 
son équationpersonnelle propre 1 : ainsi, en n’établissant aucun point 
de départ, quand il s’agira de la feuillaison, l’un marquera l’instant 
où le bouton s’épanouit; l’autre, l’instant où la feuille étale sa lame 
à l’action de l’air; d’autres prendront la feuille dans un état de déve¬ 
loppement plus ou moins avancé. Il en sera à peu près de même pour 
l’indication des époques de la floraison. De ces differentes apprécia¬ 
tions naîtront des discordances notables ; et ce qu’il y aura de plus 
fâcheux, c’est qu’elles seront constantes comme le mode d’observa¬ 
tion qui a été suivi; de sorte qu’en définitive, on aura plutôt l’appré¬ 
ciation de la différence des équations personnelles que celle de la dif¬ 
férence des climats, ou du moins tous les résultats observés seront 
en erreur d’une quantité plus ou moins grande. C’est cette erreur 
que l’académie tâche surtout d’écarter dans les nouvelles instructions 
qu’elle a publiées pour l’observation des plantes. Elle n’a pas cru de¬ 
voir modifier ses instructions pour le fond, comme le désiraient quel¬ 
ques savants, parce que déjà les observations de 1843 avaient com¬ 
mencé, et qu’il importait avant tout de conserver de l’unité dans 
les travaux. 
Avant de présenter les communications qui ont été reçues, nous 
croyons devoir rappeler que Je système des observations des phéno¬ 
mènes périodiques dont l’académie publie les résultats, se compose 
essentiellement de trois parties : 
1° Des observations régulières de la météorologie et de la physique 
du globe ; 
1 Nous employons ce mot avec la signification qu’on lui donne dans les sciences physiques : c’est 
la différence d’appréciation d’une même quantité pour deux observateurs, soit que cette différence 
tienne à l’organisation physique des observateurs, soit quelle dépende de la méthode qu’ils suivent 
en observant. Ainsi, deux personnes étudient le développement d’une même plante; l’une marque 
sa feuillaison le 5 avril et l’autre le 10 avril. Si cette différence n’est pas accidentelle ou due à 
une négligence, mais quelle tienne à leur manière d’observer, nous dirons que la différence des 
équations personnelles est de 5 jours. 
