L’ARGUMENT DE LA CONTINUITÉ 
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tant à la fourmilière. D’après lui, la présence du fardeau pro¬ 
voque un mouvement réllexe vers le nid, son absence, le mou¬ 
vement dans la direction inverse. Il y a eu même, dans cet 
ordre d’idées, des tentatives d’applications sociologiques ; ainsi, 
Waxweiler fait reposer l’affinité sociale sur des « déterminants 
physico-chimiques « spéciaux. 
L’école de Pawlow aborde tout autrement le problème. Négli¬ 
geant les animaux inférieurs auxquels s’applique plus spécia¬ 
lement la théorie des tropismes, elle se préoccupe surtout des 
mammifères supérieurs. De plus, autant la théorie de Loebest 
spéculative et part d’une idée chimique a priori , autant les 
recherches de l’école de Pawlow sont faites d’une accumulation 
d’expériences, d’abord purement physiologiques et dont la 
portée psychologique ne s’est trouvée mise en lumière que par 
la suite. Voici l’expérience capitale de Pawlow. La perception 
gustative, ou môme la seule vue de la nourriture, provoque 
chez le chien la salivation; si, pendant un certain temps, on 
joint à la présentation de la nourriture une autre excitation — 
lumineuse, sonore, tactile ou autre — cette excitation finit 
par produire le réflexe salivaire même en l’absence de la nour¬ 
riture. Pawlow et son école appellent réflexes « incondition¬ 
nels » ceux qui se produisent naturellement dès l’application 
de l’excitant, sans réclamer de conditions spéciales, tels que la 
salivation en présence de la nourriture, et réflexes « condition¬ 
nels » ou « associatifs » ceux qui réclament une condition 
spéciale dans laquelle un nouvel excitant est associé à l’exci¬ 
tant « inconditionnel », par exemple, le son, la lumière, etc., 
à la présentation de la nourriture. Ces « réflexes condition¬ 
nels » ne sont, au fond, autre chose que la « mémoire asso¬ 
ciative » de Loeb, sous un nom dissimulant leur nature psy¬ 
chique. Pawlow et son école les ont soumis à une étude très 
approfondie. Ils ont décrit leur « extinction » après un cer¬ 
tain temps, leur « inhibition » par de nouvelles excitations, 
leur « reviviscence », leurs multiples variations de détail, 
suivant la nature des excitants conditionnels, la possibilité de 
faire naître des réflexes conditionnels de second degré, c’est-à- 
dire en associant une nouvelle excitation, non plus à celle 
fournie par l’aliment, mais à celle qui provoque le réflexe con¬ 
ditionnel, etc., etc... Ces expériences, entreprises pour étudier 
