Recherches expérimentales 693 
les temps longs, les nombres plus petits que la limite inférieure, 
les temps courts. 
Cette méthode a permis de prendre en considération le fait 
expérimentalement prouvé que la moyenne plus grande correspon¬ 
dait à une dispersion plus grande des nombres exprimant les temps 
de réaction, tandis que les moyennes plus petites étaient observées 
chez les sujets dont les temps de réaction étaient plus uniformes 
par rapport à la longueur. 
La dernière observation s'explique par le fait que la réactivité 
plus prompte correspond à une activité psychique générale mieux 
coordonnée et en conséquence moins susceptible d'être influencée 
par des empêchements, des inhibitions ou des stimulants accidentels. 
Pour définir un excitant comme affectif, on s'est basé d'abord 
sur la connaissance des conditions de la vie des sujets qui tous 
étaient des personnes bien connues de l'expérimentatrice. Ensuite, 
on a pris en considération les résultats d'une analyse introspective 
minutieuse des sujets à laquelle on les soumettait immédiatement 
après l'expérience; enfin on a utilisé dans ce but les observations 
extrospectives de la voix et les expressions externes des sujets 
pendant la lecture des mots. 
Avant d'analyser les variations du temps de réaction sous l'in¬ 
fluence des facteurs affectifs, nous devons consacrer quelques lignes 
à une analyse sommaire des autres agents dont l'action, en s’ajou¬ 
tant à l'action des premiers, pourrait rendre plus difficile l'interpré¬ 
tation de leur rôle. Ces facteurs sont: l'entraînement, la fatigue, les 
variations de l’attention, la facilité ou la difficulté du mot (sa lon¬ 
gueur), son contenu concret ou abstrait et, enfin, son actualité. Sauf 
ce dernier facteur, nul autre n'exerçait une influence considérable. 
En omettant, dans les calculs, les premières dix à quinze réac¬ 
tions, on a pris en considération l’influence de l'entraînement. 
La fatigue n’intervenait jamais, grâce à la facilité de l'expé¬ 
rience. 
La statistique faite pour vérifier l'influence de la difficulté des 
mots et de leur caractère abstrait ou concret, démontre que les 
variations qui dépendent de ces facteurs ne dépassent pas les limi¬ 
tes des réactions moyennes. 
Le tableau I pourra servir à vérifier les observations que l'on 
vient de lire. 
