L. liemy. — La mensuration 
plutôt être appelés des paresseux visuels pédagogiques, car si 
leur fonction visuelle s’éveille lentement, elle dépasse bientôt la 
normale. 
D’autres insuffisants, les n os 4, 10, 12, 15 et 23, sont des 
insuffisants pédagogiques réels; chez eux, en effet, la résistance 
à la fatigue est inférieure à la normale, puisque la colonne qui 
représente leur puissance visuelle pédagogique terminale est 
moins haute que celle qui figure la moyenne visuelle pédago¬ 
gique finale. 
Enfin, les écoliers dont la colonne se termine par un angle 
rentrant, c’est-à-dire ceux dont la puissance visuelle a diminué 
à la fin des exercices, sont des enfants chez lesquels le travail 
intellectuel fatigue rapidement les voies visuelles, parce qu’elles 
n’ont probablement pas encore achevé leur développement. 
Il était intéressant de rechercher si l’examen médical des 
enfants de cette classe, pratiqué par l’oculiste, confirmerait ces 
prévisions. Notre confrère, le D l Devleeschouwer, chef de ser¬ 
vice à la clinique ophtalmologique de l’hôpital civil d’Etterbeek, 
a bien voulu se charger de les examiner. 
Yoici les résultats de son travail : 
Des 3 anormaux médicaux, le n° 6 est atteint d’hypermé¬ 
tropie, 1.75 dioptrie. Il est insuffisant visuel et doit porter des 
verres. Le n° 9 a une hypermétropie cle 4 dioptries et de 
l’astigmatisme. C’est un insuffisant visuel. Des verres lui sont 
indispensables. Le n° 20 présente de l’hypermétropie, 2 D, et de 
l’astigmatisme, il est insuffisant visuel. Il doit se servir de 
verres. 
Parmi les insuffisants visuels pédagogiques, le n° 4 montre 
une hypermétropie de 1 dioptrie. Il doit avoir des verres. C’est 
donc un insuffisant médical. Le n° 10 est atteint d’hypermé¬ 
tropie, 2 dioptries, et d’astigmatisme. Des verres lui sont néces¬ 
saires. C’est donc également un insuffisant visuel médical. 
Les n os 12, 15, 17, 21 et 23 ne présentent rien de particulier. 
66 
