de la fatigue intellectuelle chez les écoliers. 
les insuffisants visuels médicaux et leur prescrirait des verres. 
6° Au moyen de cette échelle optométrique, nous avons 
encore pu établir l’influence des insuffisances visuelles : a) sur le 
développement intellectuel; b) sur la sensibilité visuelle des 
écoliers. 
7° Enfin, elle nous a permis de confirmer, par des recherches 
expérimentales, certaines conceptions relatives à l’architecture 
des centres cérébraux. 
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Cette échelle fournit encore la possibilité de réaliser des 
expériences en vue de contribuer à la solution de certaines 
questions rentrant dans le domaine de la pédagogie scientifique, 
parmi lesquelles nous citerons surtout les suivantes : 
1° Les causes et la prophylaxie de la myopie scolaire; 
2° Les connexions existant entre la fatigue intellectuelle et 
l’évolution des facultés psychiques chez les écoliers ; 
3° Les raisons qui déterminent révolution des organes visuels 
chez les écoliers; 
4° La mensuration de l’acuité visuelle dans ses rapports avec 
la sélection intellectuelle et avec l’orientation professionnelle 
des écoliers. 
Pour entreprendre ces études, et confirmer les résultats que 
nous avons déjà acquis, il conviendrait de disposer d’un 
outillage suffisant et de pouvoir expérimenter dans un certain 
nombre d’écoles des différentes régions du pays. 
Maintenant que la guerre est terminée, nous espérons que 
ces desiderata pourront enfin être pris en considération. 
Parvenu au terme de notre travail, nous croyons que c’est 
pour nous un devoir d’adresser nos vifs remerciements : 
A MM. les Administrateurs communaux d’Etterbeek, qui ont 
bien voulu nous autoriser à expérimenter dans les écoles 
officielles. 
A M. l’Inspecteur des écoles Delfeld, qui nous y a aimablement 
présenté. 
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