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reuse des deux sciences bien des lois expérimentales 
importantes; il en est qui font partie du corps fonda¬ 
mental de l’enseignement de la chimie, telles les lois de 
Gay-Lussac, de Dallon et Henry, de Dulonget Petit, de 
Kopp. 
Mais peu à peu les recherches physico-chimiques furent 
délaissées, la chimie organique vint absorber la presque 
totalité des forces vives du monde des chimistes. 
Or, dans ses méthodes, la chimie organique usait 
peu des procédés physiques. Si nous en exceptons la 
détermination des points de fusion ou d’ébullition, du 
poids spécifique, de la densité de vapeur, le chimiste 
s’occupant de chimie organique ne recourait guère, il y 
a quelque vingt ans, aux mesures physiques dans ses 
recherches. Les procédés d’analyse immédiate, cristalli¬ 
sation et distillation fractionnées, suffisaient à une sépa¬ 
ration qualitative, l’analyse fixait la composition, et la 
partie attachante du travail consistait à établir les pro¬ 
priétés chimiques, la fonction et la structure des corps 
étudiés. 
Des recherches en nombre énorme avaient peu à peu 
fourni un ensemble de méthodes, d’une sûreté remar¬ 
quable, permettant de déceler la constitution des com¬ 
binaisons organiques, d’en retrouver les différentes 
fonctions. 
Et nous ne devons guère nous étonner de constater 
que les chimistes, en possession d’un outil aussi pré¬ 
cieux, d’un emploi aussi sûr, aient surtout songé à le 
perfectionner encore et se soient servis de lui, à l’exclu¬ 
sion de tout autre. Et ce au point que, lorsque, s’appuyant 
sur l’étude physique de composés de structure bien éta- 
