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Dans cet exposé rapide de quelques-unes des applica¬ 
tions de la physique expérimentale à la résolution de 
problèmes d’ordre chimique, j’ai voulu montrer l’avan¬ 
tage dont bénéficie le chimiste possédant des connais¬ 
sances sérieuses en physique. Je n’ai pas cru devoir 
parler des contingences si fréquentes entre les deux 
sciences sœurs, rappeler tout le parti que la chimie 
générale a su tirer de l’application des méthodes de la 
physique pure et de la thermodynamique, le développe¬ 
ment remarquable qu’elle lui doit, le caractère d’une 
science hautement générale qu’elle a pris ainsi. 
Le choix du sujet de cette lecture, la manière dont je 
l’ai traité paraîtront peut-être de médiocre actualité, 
peut-être leur reprochera-t-on même une trop grande 
banalité, et je m’en excuserais volontiers si je n’espérais 
que les raisons qui m’ont guidé n’en constituent la justi¬ 
fication. 
J’ai voulu démontrer la nécessité, impérieuse, pour 
celui qui veut étudier convenablement la chimie, d’une 
forte préparation, tant théorique que pratique, en phy¬ 
sique, et ce afin d’obtenir du public éclairé qui a bien 
voulu m’écouter qu’il combatte en faveur d’une modifi¬ 
cation sérieuse de nos programmes d’enseignement. 
Ceux-ci sont-ils adaptés à cette pénétration réci¬ 
proque, chaque jour plus importante, de la physique et 
de la chimie? Je n’hésite pas à répondre, malheureuse¬ 
ment, par la négative. 
Alors que depuis longtemps l’Académie a classé la 
chimie parmi les sciences physiques, l'organisation de 
l’enseignement supérieur l’a conservée dans le groupe 
des sciences naturelles. La loi de 1890 a même lait une 
œuvre que je considère comme rétrograde en permettant 
