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SOCIÉTÉ BOTANIQUE DE FRANCE. 
hétérocystes, excepté chez le Coleodesmium. Les spores sont des cellules 
isolées, rarement didymes, capables de résister au froid comme à l’extrême 
sécheresse ; elles germent après une certaine période de repos. Pendant 
la germination, l’exospore se rompt transversalement pour livrer passage 
au germe intérieur. 
Au point de vue taxinomique, M. Borzi divise les Scytonémées de la 
manière suivante : 
Tribus I : Scytonemeæ. — Articulis transversaliter tantum divisis. 
A. Pseudoramulis nullis ; filamentis intra vaginam commu- 
nem coalitis. Coleodesmium Borzi. 
B. Pseudoramulis præsentibus; filamentis liberisvel latera- 
liter adnatis sed non intra vaginam communem coa¬ 
litis. 
a. Coloniis definitis ; pseudoramulis basi 1-3 hetero¬ 
cystis suffultis. Tolypothrix Kütz. 
b. Coloniis indefinitis ; pseudoramulis cum heterocystis 
non connexis. 
et. Pseudoramulis mollissimis vel delicatissimis, 
irregulariter generatis, tum lateraliter con- 
junctis. Ililsea Kirch. 
(3. Pseudoramulis geminis, paralleliter divergen- 
tibus. Scytonema Kütz. 
Tribus II : Stigonemeæ. — Articulis longitudinaliter quoque divisis. 
A. Filamentis e duplici vel multiplici sérié cellularum com- 
positis. Stigonema Àg. 
B. Filamentis e simplici cellularum sérié compositis. 
a. Filamentis erectis vel conjunctis in colonias pulvi- 
niformes definitas.. Capsosira Kütz. 
b. Filamentis sparsis; heterocystis solitariis, ex qualibet 
una seriei cellula per transformationem ortis... Ilapalosiphon Næg. 
Herbier «Su jeune botaniste ; par M. le D r Bucquoy. Perpignan, 
P. Morer, 1880. 
Notre honorable confrère M. le D r Bucquoy a une idée heureuse et 
utile en consacrant son talent de dessinateur à vulgariser la connaissance 
des plantes. Destinée surtout à l’enfant, cette publication a pour but de 
l’initier aux premiers éléments de la botanique par la vue des objets et 
sans surcharger sa mémoire. 
U Herbier du jeune botaniste paraît par fascicules, au prix modeste de 
1 franc par fascicule. Dans le premier fascicule, l’auteur essaye de donner 
une idée générale des plantes ; dans le deuxième, il revient sur la descrip¬ 
tion de la fleur, et figure, dans une nouvelle série de planches, un certain 
nombre de plantes. Dans le troisième, il parle des feuilles, tiges, racines et 
fruits, et commence l’étude des familles, que l’élève peut alors aborder. 
