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tiempo de «stage», los que hayan con¬ 
testado a las esperanzas en ellos cifra¬ 
das, se enviarían a las provincias y te¬ 
rritorios, a desempeñar tal o cual comi¬ 
sión, pero en realidad, a instruirse, co¬ 
nocer el país y sobre todo dar pruebas 
de su valor: según sus especialidades, 
estudiarían los suelos, las plantas, los 
animales, las prácticas agrícolas y gana¬ 
deras buenas o malas, recogiendo ma¬ 
terial de estudio para su repartición, 
material de enseñanza para las Facul¬ 
tades y escuelas. En los trabajos que 
redactasen bajo la dirección de su jefe, 
maestro respetable y respetado, apunta¬ 
rían sus observaciones y sugestiones, 
y así tendríamos, en fin, publicacio¬ 
nes originales que irían constituyendo 
una bibliografía agronómica argentina 
digna de este nombre, la cual per¬ 
mitiría a nuestra enseñanza técnica 
adaptarse más estrechamente a las 
condiciones del país, lo que tanto le 
hace falta. 
Así irían constituyéndose verdaderos 
laboratorios de investigaciones agríco¬ 
las donde se haría ciencia, laboratorios 
capaces de emitir opiniones fundadas, 
de dar consejos conscientes para la 
legislación y para la propaganda, y de 
seguir formando el amplio personal 
técnico necesario para la defensa agrí¬ 
cola, la vigilancia de bienes fiscales y, 
sobre todo, para la enseñanza en todos 
sus grados. 
Por ejemplo, en esos laboratorios don¬ 
de reinaría la competencia , pasarían 
sucesivamente, durante cortos períodos, 
los que no deben especializarse, los 
futuros agrónomos regionales, cuya im¬ 
portancia jamás podrá pregonarse bas¬ 
tante. Estos agrónomos regionales, que 
deberían ser verdaderas enciclopedias, 
se aproximarían un poco a este ideal, 
pasando algunas semanas, en el primer 
quinquenio de sus funciones, un año 
en la sección química, el año siguiente 
en la sección botánica, otras veces, 
según las fallas que ellos mismos nota¬ 
ran en sus conocimientos y según las 
necesidades de sus zonas, en las seccio¬ 
nes de patología, zoología, entomología, 
silvicultura, semillas, genética, etc., etc., 
todas y cada una, hay que repetirlo hasta 
el cansancio, hasta la molestia, dirigi¬ 
das por un investigador auténtico, por 
una verdadera autoridad. Volverían 
después a sus puestos estos jóvenes, con 
nuevos conocimientos, con nuevas ener¬ 
gías, desempeñarían mejor sus funcio¬ 
nes y se transformarían en entusiastas 
colaboradores de los que habrían sido 
sus* maestros, colaboradores de afuera, 
del campo, indispensables, como lo vi¬ 
mos, al éxito de cualquier investigación 
agronómica. Y qué admirables profeso¬ 
res, profesores de verdad, para las cá¬ 
tedras de aplicación, podrían reclutarse 
más tarde entre hombres preparados de 
semejante modo! 
El lector dirá que estoy escribiendo 
una novela, construyendo. . . un Minis¬ 
terio en Utopía. No hay que ser tan 
pesimista: algo vimos ya en el país 
que se parecía mucho, en una esfera 
más estrecha — la Dirección de Minas — 
a lo que acabo de pintar a grandes 
rasgos. 
Estamos al parecer muy lejos de 
nuestras modestas Gramíneas y de su 
valor forrajero. No tanto, en realidad; 
la investigación proyectada está ínti¬ 
mamente ligada, al contrario, con todo 
lo que más arriba se leyó: a lo insufi¬ 
ciente de la acción oficial deben estos 
estudios, su existencia, y, basados sobre 
los principios enunciados, su plano 
es un ejemplo de cómo deben estu¬ 
diarse las cuestiones agrícolas: a base, 
como lo vimos, de competencia, pri¬ 
mero, y luego de colaboración, cola¬ 
boración entre las diversas ciencias, 
colaboración entre la ciencia y la 
práctica. 
