&u on îes trouve ; savoir quelle est la différence du mâle et de 
la femelle à la décrire s’il y en a *, quelle est la durée de leur 
vie ; le temps où ils entrent en chaleur , et sa durée -, de 
combien de temps est la gestation de la femelle ; quel est le 
siombre ordinaire de ses petits ; quelle précaution elle prend 
pour les mettre bas ; quelle différence il y a des jeunes aux; 
adultes ; pendant combien de temps la mere les allaite ; combieri 
il s’en écoule avant d’avoir acquis la grandeur et le terme de 
leur espece ; le climat où ils vivent ; quelle est la nourriture 
de ces animaux » leur maniéré de la chercher ; s’ils vivent 
seuls ou en société ; comment on les chasse s’ils sont sauvages £ 
quels torts ils font ; quels soins on leur donne s’ils sont 
domestiques , etc. -, quels services ils rendent ; comment on les 
dresse ; leurs cris ; spécifier la couleur et îa forme de leurs 
yeux et des autres parties ; 'quel usage on fait de leur chair > 
de leur peau , de leurs os et de leurs différentes parties. 
il n’est pas possible sans doute que les Voyageurs recueillent 
ïous îes faits dont nous venons de parler * et qui cependant 
ne composeraient qu’une partie de l’histoire de ces animaux ; 
mais iis peuvent rassembler un plus ou moins grand nombre 
de ces faits : ce qu’ils en auront recueilli sera très-important é 
«t d’autres compléteront ce que les premiers n’auront pas appris* 
11 faut , pour rédiger les faits rassemblés sur chaque animal 
dans l’ordre qui leur convient , écrire ces faits sur un cahier* 
A la tête des faits qui concernent un animal mettre un intitulé 
et un numéro ; écrire le même numéro sur une carte , l’attacher 
à l’animal dont on a tracé l’histoire : cet animal, fût-il plongé 
dans la liqueur , dit M. Mauduyt , elle n’effacera pas entièrement 
l’encre. 
Ces observations sur les quadrupèdes doivent être faites avec 
le même soin sur les autres animaux. On ne peut assez avertir 
les Voyageurs de ramasser dans les pays éloignés tous les 
objets qu’ils rencontrent, soit qu’ils y soient rares ou communs 9 
qu’ils soient brillans ou sans éclat : l’expérience en a appris 
l’importance. Faute d’être convaincus de ce principe, on vois 
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