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ein braver Mann, der Eifer für seine Sache hatte* 
und die Taubstummen freundlich unterwies, allein 
nicht weit brachte, obgleich er Kopf besafs, und 
seinen Ruhm verdankt er dem Ort, yvo er lebte* 
Siciard übersieht seinen Vorgänger und Lehrer 
gewifs, kann aber wohl seinem Neigung zur Meta¬ 
physik nicht genug Schranken setzen. 
Den Rosten Jedes Monaths ist eine öffentliche 
Unterrichtsstunde, wozu man durch Sicard ein 
Billet erhält, wenn man sich vorher bey ihrn ge¬ 
meldet hat» Solche Stunden sind oft beschrieben, 
ich will hier also einer gewöhnliehen Unterrichts¬ 
stunde erwähnen, wobey in der Regel keine 
Fremde sind, wo indessen doch aufser mir noch 
ein Abbe, hospitirte* A 
Es waren alle Zöglinge in einem Saal par 
terre, wo sie in vier Abtheil uh gen neben einander 
unter vier Lehrern/ arbeiteten (von denen selbst 
fcwey taubstumm sind, nähmlich Massieu, und 
wenn ich nicht irre, Baudonnet). Es entsteht hie¬ 
durch eine Art Judenschule, doch kann der Lärm 
nie grofs werden, da die JCinder nicht sprechen 
lernen* Die kleinen sind auf einem erhabnen 
Platz, der hinten frey ist, so dafs auch einer, 
während ich da war, übet* Kopf hinabstürzte, wel¬ 
ches bey der Lebhaftigkeit der Kinder nicht sel¬ 
ten seyn raufs* Die kleinsten wurden in den er¬ 
sten anschaulichen Begriffen geübt; man hatte ei¬ 
ne Menge Blätter, wovon eins roth , eins blau u* 
s. w. war, und nun schrieb das Kind an die Tafel 
rouge, bleu* Bey dem zweyten Lehrer wurden 
Worte aufgeschrieben und durch Pantomimen er¬ 
klärt* Mit den Verbis, die eine blos physische 
Handlung bezeichneten, ging es gut, als dechirer, 
sauter, scier* Bey den Worten consoler, augmen- 
ter, attrister u. s. w* schüttelten die Knaben den 
Kopf, der Lehrer zeigte ihnen aber sehr gut 
durch Pantomimen, was diese Worte sagen woll¬ 
ten, und sie fafsten es schnell. Für Gott hatten 
sie ein Zeichen der Ehrerbietung, dafs sie nämlich 
den Kopf bückten und die Hände aufhoben; für 
Jesus, dafs sie die Arme ausbreiteten und in die 
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