Hände zeigten, wodurch auf die Kreuzigung ge¬ 
deutet ward* Der Lehrer sprach mit ihnen durch 
allgemeine Zeichen, oder, wo diese nicht au&hal- 
fen, oder die Ortographie bestimmt werden sollte, 
durch Zeichen für einzelne Buchstaben, doch lief 
auch manches unrichtig geschriebene Wort mit 
durch, z* B* rapicer statt rapiecer. In der dritten 
Abtheilung wurden die Begriffe weiter entwickelt, 
es drehte sich diesmal alles in der Stunde um 
theologische Begriffe, ob Gott gemacht sey, er 
sey ewig u. s* w. Die Fragen wurden ihnen, 
durch Zeichen verständlich gemacht, die Schüler 
schrieben sie nun an die Tafel und beantworteten 
sie schriftlich; die Antworten waren zum Th eil 
dem Geist der Sprache zuwider, und das Wort 
der Frage, ward in der Definition gewöhnlich nicht 
vermieden* Z* B* Qu’e'st un etre, qui n'est pas 
fait, un etre spirituel etc. (sollten sie das Wort 
verstehen??)* Qu’est Fesperance: la vertu, qui 
nous fait esperer le bonheur de l’äutre et de cet- 
te ci, wo vie ausgelassen und cette statt celle ge¬ 
setzt ward, die Wiederholung des esperer nicht 
zu gedenken, so wie auch, dafs diefs nur eine 
kirchliche Erklärung ist. In der obersten Klasse 
wurden metaphysica und historica vorgenommeh, 
wo mir freyiich manches sonderbar klang, doch 
wohl nur hauptsächlich als einem Protestanten. 
Pie Schüler theilten sich durch Pantomimen die 
Begriffe mit, gewöhnlich sehr leidenschaftlich und 
mit starkem Mienenspiel: was der eine angedeutet 
hatte, schrieb der aridere hin. — Bey vielen, und 
"besonders bey den jungem bemerkte inan das Be« 
dürfnifs der Sprache sehr lebhaft, und wenn sie 
voii den Lehrern etwas wollten, oder etwas anzu- 
deuten hatten, und nicht gleich bemerkt Wurden, 
gaben sie gewöhnlich einen starken , oft verschie¬ 
den . modificirten Laut von sich* Vorzüglich war 
diefs bey einem kleinen Knaben der Fall, der 
wahrend des Unterrichts auf einer Tafel Häuser 
mahlte, und sehr lebhaft war« Die Knaben schrie¬ 
ben mit Kreide an grofsen Tafeln , und die mehr¬ 
st ex* schrielen (zum Verwechseln) dieselbe Hand* 
