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très parfaite. Un traité de zoologie, au contraire, est réduit à une 
partie systématique dans laquelle les rapports entre les embran¬ 
chements ne sont même pas indiqués; il n’y a point de synthèse 
physiologique, car l’on ne peut décorer du titre de physiologie 
animale les données fragmentaires réunies sous le nom de physio¬ 
logie humaine ; il n’y a point non plus de morphologie générale 
des Animaux, les traités d’anatomie comparée étant spéciaux aux 
seuls Vertébrés, ou bien constituant des tranches de zoologie systé¬ 
matique réduites à de l’anatomie; quant à l’éthologie, elle est 
encore si peu dans les préoccupations des zoologistes, que notre 
collègue M. le Proh Emery rompait énergiquement une lance en 
sa faveur et la présentait presque comme une nouveauté, en 1904, 
au Congrès zoologique de Berne. 
Maintenant, s’il consulte un traité de zoologie, l’entomologiste 
éprouvera toujours une déception : il trouvera peut-être le chapitre 
des Crustacés traité aussi bien que celui des Vers, des Echinodermes 
ou des Mollusques, mais pour ce qui concerne les Araignées et 
surtout les Insectes, il constatera que l’auteur, loin de profiter de 
la somme énorme de connaissances accumulées par les entomolo¬ 
gistes, trésor immense qui aurait pu faire de cette partie de son 
œuvre la plus belle et la plus intéressante peut-être au point de 
vue de la philosophie naturelle, a presque tout laissé dans l’ombre 
pour s’en tenir à quelques données superficielles. 
Le zoologiste s’excusera d'ailleurs parfois de ne pouvoir traiter 
les Insectes sur le même plan que les autres groupes : l'étendue de 
son ouvrage en aurait été doublée ou triplée, force lui a été d’en 
faire le sacrifice. 
L'entomologie se trouve ainsi placée, à cause de son étendue, au 
rang des parias dans la zoologie; elle est la Cendrillon des sciences 
biologiques, et il est facile de remonter aux causes de cet ostra¬ 
cisme : elles ont leur source première dans l’enseignement univer¬ 
sitaire. 
Il V a généralement dans les universités un seul professeur de 
zoologie qui est en même temps chargé le plus souvent du cours 
d’anatomie comparée. Qui dit enseignement dit élagage : le pro¬ 
fesseur de zoologie doit choisir, dans l’immense domaine qu’il a à 
explorer, ce qui convient le mieux à l’éducation de ses élèves ; il 
devra amputer, rogner sans cesse, et tout naturellement, sans 
qu’on puisse lui en faire aucun reproche, il arrivera à sacrifier pres¬ 
que complètement l’entomologie. 
C’est le spectacle que nous offre l’enseignement universitaire à 
