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NOTIONS PRÉLIMINAIRES. 
plwnula, petite plume), principe du bourgeon. L’embryon, comme 
on le voit, renferme déjà le végétal en miniature. 
L’étude de la botanique se composera donc de : 1° la forme, 2° la 
structure intime, 3° la fonction. 
On comprend que par ce moyen, et avec l’aide de planches ou 
d’exemplaires vivants propres à graver dans l’esprit la diversité des 
structures ayant toutes des raisons d’être, on saisira sans peine le 
sens de chaque groupe d’organes, et qu’alors les mots viendront, 
non pas se présenter à la mémoire fatiguée comme des abstractions, 
mais s’appliquer à des choses concrètes et connues. 
Si cette marche n’est pas toujours suivie par l’élève, c’est parce 
que, dans la méthode des analystes, tout est divisé à l’infini, ce qui 
se voit surtout dans la zoologie. Ainsi, l’anatomiste n’est pas toujours 
physiologiste; dans l’anatomie et la physiologie, ces deux grandes 
branches de la science de l’organisation, dans la première surtout, 
qui est de description pure, et qui trouve de plus nombreux inter¬ 
prètes, l’esprit analytique étant le plus commun et celui auquel nous 
façonnent le plus toutes nos études, chaque partie est soigneuse¬ 
ment divisée et subdivisée ; la langue se multiplie avec les aspects, et 
quand on possède à fond cette vaste topographie anatomique, au point 
qu’il ne soit pas une aspérité qu’on n’ait vue et touchée, pas un repli 
qu’on n’ait fouillé, on peut être devenu un parfait anatomiste des¬ 
cripteur; mais on a perdu, dans ce déluge de noms et de faits, la 
physionomie générale de la science. Le lecteur habitué à l’étude 
comprendra facilement l’avantage des généralités conduisant à une 
synthèse dont on aura soi-mcme préparé, pour ainsi dire, les ma¬ 
tières par une analyse intelligente. C’est, plus encore que toute autre 
chose, un moyen mnémonique dont l’avantage se fera sentir plus 
tard seulement, puisque cette même synthèse sera la base sur laquelle 
s’élèvera l’édifice des faits, et qu’il est bien plus facile de descendre 
d’une idée générale aux idées particulières, que de s’élever de celles-ci 
à l’idée générale. 
L’étude de la morphologie précédant celle des faciès pourra paraî¬ 
tre difficile, fastidieuse, rebutante même à beaucoup d’élèves; mais, 
puisqu’il faut apprendre la glossologie , cette science de mots qui a 
des idées pour base, il vaut mieux utiliser cette étude, en apprenant 
à la fois toute la morphologie et les lois phytologiques : ce sera le 
plus favorable de tous les commencements à l’étude de la science végé- 
