BIBLIOGRAPHIE 
Cours de technologie forestière créé à l’École de Nancy, par M. Nan- 
quette, directeur honoraire de l’École. — Édition entièrement nouvelle, publiée 
par L. Boppe, professeur de sylviculture à l’École nationale forestière. — 
Paris et Nancy, 1887, Berger-Levrault et C ie , libraires-éditeurs. 
11 ne suffit pas au forestier qui administre les bois de l’État et des communes, 
au propriétaire qui veut tirer le revenu le plus élevé de la forêt de savoir y 
assurer la production brute la plus forte par une bonne culture, le rapport sou¬ 
tenu par un aménagement judicieusement conçu : il doit connaître les propriétés 
des bois, les usages dont ils sont susceptibles, les vices qui les déprécient, les 
agents qui en amènent la décomposition, les moyens de la retarder; enfin, il 
doit se tenir au courant de tout ce qui concerne l’abatage, le façonnage et le 
débit des bois, l’extraction de certains produits spéciaux (écorces, térébenthine, 
etc.); les opérations au moyen desquelles on se rend compte du volume et de 
la valeur vénale des produits sur pied ou abattus. 
Aussi, dès que, au dix-huitième siècle, la question des forets devint en France 
l'objet d'études vraiment scientifiques de la part d’hommes de haute valeur, tels 
que Billion, Duhamel du Monceau, Yarenne de Feuille, les questions dont je 
viens de parler entrèrent au premier rang dans leurs préoccupations, et l’un 
d’eux, Duhamel 1 , leur consacra, en particulier, tout un ouvrage aussi important 
par son étendue que par les faits qui s’y trouvaient relatés. Au commencement 
du siècle actuel, on se contenta à peu près en cette matière, comme en tout ce 
qui concernait l’économie forestière, des anciens travaux français, de quelques 
traductions d’ouvrages allemands, ou d’œuvres françaises qui s’en inspiraient 
très directement. Ce que nous appelons aujourd’hui la technologie forestière 
eut même particulièrement à souffrir de cette éclipse des études forestières 
dans notre pays. 
Lorsque l’École forestière de Nancy commença à les réclamer, elle ne fut 
l'objet d’aucun enseignement spécial; les notions qui la constituent, dispersées 
dans les cours de culture, d’aménagement, voire môme d’histoire natureile, ne 
se présentaient jamais à l’esprit des élèves comme un tout dont les parties fussent 
liées ensemble; l’importance n’en apparaissait pas nettement: enfin, aucun ou¬ 
vrage n’étant, pour le public s’intéressant aux questions forestières par goût 
ou par nécessité, ce qu’avait été l’œuvre de Duhamel au dix-huitième siècle. 
1. De VExploitation des bois. La première édition est de 1758. 
