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AN N AL FS DE LA SCIENCE AGRONOMIQUE. 
classes dont nous avons parlé dans le chapitre relatif à la Bavière. 
Quand on a calculé le diamètre de la tige moyenne de chaque classe, 
on cherche, en dehors de la place d’expérience, des tiges-types 
ayant autant que possible ce diamètre et on en prend, en général, 
10 par classe. Pour éviter toute confusion, on exploite et cuhe 
d’abord celles de la l re classe, puis celles de la 2 e , etc. Toutes ces 
tiges sont, d’ailleurs, numérotées avec soin et l’on en tire des données 
analogues à celles dont il a été question à propos des coefficients de 
forme du pin noir. Un arbre d’expérience de chaque classe est, en 
outre, analvsé. Les volumes des tiges moyennes des différentes clas¬ 
ses sont obtenus à l’aide d’une construction graphique dans laquelle 
les abscisses correspondent aux diamètres réels mesurés à 1 ni ,30 
du sol et où les ordonnées sont proportionnelles aux cubes. L’épure 
comprend trois courbes pour chaque classe, 1 une concernant -le 
bois plein, une autre le menu bois, la 
troisième le volume total des tiges. Si 
par exemple (voir la figure ci-contre), 
l’arbre moyen d’une classe quelconque a 
un diamètre de 0 m ,352 et que les arbres 
d’expérience abattus aient des diamètres 
de 0 m ,343, 0 m ,367, etc., avec des vo¬ 
lumes totaux représentés par les ordon¬ 
nées AB, CD, etc., le volume cherché 
de l’arbre moyen est fourni par la lon¬ 
gueur de l’ordonnée EF, élevée à l’ex- 
trémité d’une abscisse proportionnelle à 
0 m ,352. 
Expériences sur l’accroissement en 
coupe claire. — La station autrichienne 
se proposait aussi d’entreprendre, à la 
fin de l’année 1882, des expériences sur 
l’accroissement en coupe claire des diffé¬ 
rentes essences. Son but est d’étudier, à l’exemple de la station 
badoise 1 , les effets de cette pratique qui consiste, connue nous 
A E C 
0,343 0,352 0,307 
Fig. 6. 
1. Voir la l re partie, chapitre IV. 
