AGRONOMIE ET STATISTIQUE AGRICOLE. — FRANCE. 335 
sides sembleront bien faibles encore et l’on ne pourra s’empêcher de 
souhaiter que la situation budgétaire de la France permette de dou¬ 
bler, de tripler les dépenses relatives à l’enseignement agricole : peu 
de capitaux sont placés à un intérêt comparable à celui que les 
applications de la science et la divulgation des bonnes méthodes de 
culture, jusque dans la plus humble commune, permettraient à la 
nation d’en retirer. 
L’accroissement d'un quintal de blé dans le rendement d’un hec¬ 
tare représente un excédent de produit annuel de 200 millions de 
francs ! On ne saurait donc être taxé d’exagération en affirmant 
qu’aucun emploi de capitaux ne saurait être, pour la nation entière, 
aussi rémunérateur que celui qu’on en peut faire, pour propager les 
connaissances agricoles jusque dans nos campagnes les plus reculées. 
Le gouvernement de la troisième République l’a compris, et, dans 
la mesure des exigences budgétaires, il a déjà singulièrement amé¬ 
lioré l’organisation de l’enseignement agricole et concouru par des 
créations que nous nous bornerons pour l’instant à énumérer, à ré¬ 
pandre l’instruction dans les classes agricoles. 
J’emprunte au rapport sur l’enseignement agricole en France, pré¬ 
senté par M. E. Tisserand au Congrès international de l’agriculture 
(juin 1889), le tableau synoptique qui résume l’état de l’outillage 
scientifique actuel de la France agricole, comparé à celui qui existait 
en 1870. 
TABLEAU DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT AGRICOLE EN FRANCE 
en 1870. 
en 1889. 
/. Enseignement supérieur ou écoles d'enseignement scientifique pur . 
Aucun. 
3 écoles vétérinaires : 
18 professeurs. 
9 chefs de travaux. 
Institut national agronomique à Pa¬ 
ris. 
21 professeurs. 
7 maîtres de conférences. 
4 chefs de travaux. 
17 répétiteurs. 
3 écoles vétérinaires : 
24 professeurs. 
18 chefs de travaux et répéti¬ 
teurs. 
