Linn6s Methode. 
255 
nicht die logischen (oder die praktischen) Forschungsmittel im Sinne 
gehabt: J. St. Mills (induktive) Methode z. B. ist also toto genere 
von der LiNNEschen »Methode« verschieden. Bereits der Vorläufer 
Linn£s John Ray hat in seiner Schrift »Methodus Plantarum«, 
welche aus Bestimmungstafeln der Pflanzenfamilien besteht, das 
Wort Methode in diesem enggefaßten, schulmäßigen Sinne genommen. 
Linne war wesentlich Botaniker und auf diesem Gebiet nur Syste¬ 
matiker; zwar hat er auch durch die systematische Bearbeitung der 
Zoologie gewirkt, auch ein System der Mineralogie und ein System 
der menschlichen Krankheiten entworfen, doch stammen alle seine 
allgemeinen Ansichten aus dem Studium der Botanik. Er war kein 
Anatom und kein Physiologe; gleichwohl haben seine ausgedehnten 
literarischen Kenntnisse und sein Talent, die Merkmale einer Art 
oder Gattung richtig zu erfassen, es ihm ermöglicht, auch aus andern 
Wissenschaften weit mehr als das Mittelmäßige in seine Arbeiten 
aufzunehmen. Sein Leben lang hat er keine einzige biologisch 
wichtige Tatsache entdeckt, die experimentelle Methode war ihm 
fremd, und der Sinn für Vergleichungen ging ihm ab; neue Forschungs¬ 
wege (die Systematik ausgenommen) hat er nicht angebahnt; seine 
Größe liegt nur auf dem Gebiet des Definierens und Systematisierens. 
Die Tatsache, daß unter den fortwährend die experimentelle Wissen¬ 
schaft betonenden und die Scholastik als einen längst überwundenen 
Standpunkt bespöttelnden Forschern des 18. Jahrhunderts plötzlich 
ein Gelehrter sich erhebt, der die Wissenschaft des Albertus Magnus 
zu erneuern sich vornimmt und, was noch auffallender ist, einen all¬ 
gemeinen Applaus erntet, erscheint auf den ersten Blick auffallend. 
Wir haben jedoch gesehen, daß mit der Scholastik, insofern diese 
einen Kultus der Logik und eine Hintansetzung der Natur bedeutet, 
nur die ältere Renaissance gründlich aufgeräumt hat. Seit Leonardo 
und in erhöhtem Maße seit Bacon, Descartes, Harvey wurde der 
scholastische Rationalismus von neuem in die Wissenschaft ein¬ 
geführt. Von den Jesuiten, deren Macht im 17. Jahrhundert kulmi¬ 
niert hat, wurde die Scholastik eifrig gepflegt und in den Schulen 
den angehenden Gelehrten eingepflanzt. In Linne ist diese Be¬ 
tonung der Logik zum vollen Bewußtsein gelangt. 
Linne hat den mächtigsten Ansporn zu seiner Begründung des 
Pflanzensystems von Caesalpin, dem Erneuerer des Aristotelismus, 
empfangen; er hat ferner J. Jungius und Morison, die Anhänger 
Caesalpins, studiert; sein Hauptverdienst, die Aufstellung des Art- 
und Gattungsbegriffes, bedeutet eine Fortsetzung der aristotelisch- 
