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Winterfeld 
die ersten Anfänge hinaus gelangt war. Die Aufrechthal¬ 
tung hat die bedeutende Gehirnentwicklung erst veranlaßt. 
Den Anstoß zur höheren Gehirnentwicklung hat jeden¬ 
falls die Arbeitsteilung zwischen Vorder- und Hinterglied¬ 
maßen gegeben. „Die von der Aufgabe der Lokomotion 
vollständig befreite Hand u , sagt Schwalbe mit Recht, 
„konnte bei wachsender Intelligenz zu einem vielseitigen 
Werkzeug werden“. Aber durch die Übernahme wert¬ 
voller Funktionen seitens der Hand, durch das „Sich be¬ 
fassen“ mit den Gegenständen, durch das Näherführen an 
das Gesicht erhält das Denkvermögen mehr Anregung zur 
weiteren Entwickelung. Die freiere Beweglichkeit der 
vorderen Extremität, die Ausbildung zur Hand durch die 
Opponierbarkeit des Daumens (äviixeus) ermöglichte die 
Ausbildung der Kunstfertigkeit. Zunächst dienten die 
Hände, wie bei den jetzt lebenden Affen, zum Ergreifen 
der Früchte und der Zweige beim Herumklettern und 
Jagen im Baume. Befreit von der Aufgabe der Loko¬ 
motion durch die Aufrechthaltung bezw. Aufrichtung des 
Körpers, blieb diese Gliedmaße nicht nur Greifwerkzeug, 
sie paßte sich höheren Funktionen an, die über das Ge¬ 
wöhnliche, über Ernährung, Verteidigung und Angriff hin¬ 
ausgingen. Es wurden Gegenstände bearbeitet. Bei den 
verschiedenen Funktionen der Hand bildeten sich die ver¬ 
schiedenen Muskeln weiter aus, und vor allem mußte auf 
das Zentralorgan, welches alle Bewegungen unseres Körpers 
beherrscht und ordnet, eine Rückwirkung ausgeübt werden; 
es wurde der Anstoß gegeben zu einer höheren Gehirn¬ 
entwicklung. So führt die Hand als Tast- und Fühlorgan, 
wie als Greifwerkzeug in ihrer nahen Beziehung zur In¬ 
telligenz, als Hauptwerkzeug im Kampfe ums Dasein, dem 
Gehirn fortwährend neue Eindrücke zu, die dieses zu Be¬ 
griffen verarbeitet. Durch die Herstellung und Benutzung 
besserer Werkzeuge und Waffen vervollkommnet die Hand 
ihre Leistung über sich selber heraus und hilft den 
Menschen zum Beherrscher der belebten und unbelebten 
Natur machen. 
