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zu werden, da sie ein ungemein übersichtliches Bild des betreffenden 
Wissensgebietes giebt, und auf ein grösseres Publikum rechnen 
könnte, als die beiden Spezialwerke. 
Zur eigentlichen Popularisirung seiner Forschungen hatte er 
zu viel thun; inzwischen haben diese Aufgabe mehrere seiner Schüler 
übernommen, und sicherlich werden sie bald so bekannt sein werden, 
wie sie es verdienen. Denn darüber kann kein Zweifel bleiben: wenn 
der Reichthum unserer Blumenwelt an mannigfaltigen, oft bizarren 
Formen, glänzenden Farben und anziehenden Düften heute nicht 
mehr, wie vordem, gleich einem unverständlichen Räthsel vor uns 
liegt, so verdanken wir dies nächst den Vorarbeiten von Conrad 
Sprengel und Darwin vor Allem den unermüdlichen Forschungen 
Hermann Müller’s. 
Neben diesen seinen unvergänglichen Verdiensten als Natur¬ 
forscher dürfen aber seine nicht minder bedeutsamen Leistungen als 
Schulmann nicht vergessen werden. Auch hier dürfen wir ohne 
Anstand sagen: Wenn die Realschule in Lippstadt in den letzten 
Decennien einen ausgezeichneten Ruf genoss, so war dies nicht am 
wenigsten Müller’s Verdienst, und dies ist stets von all seinen un¬ 
mittelbaren und höhern Vorgesetzten bereitwillig anerkannt worden. 
Naturgemäss benützte er seine biologischen Studien als belehrendes 
Moment des botanischen wie des zoologischen Unterrichts und 
fügte damit, nach dem Urtheile vieler Sachverständigen, dem natur¬ 
wissenschaftlichen Unterricht ein auch vom rein pädagogischen Stand¬ 
punkte aus ungemein schätzbares Element hinzu. Ferner förderte 
er den Anschauungsunterricht durch Herstellung musstergiltigei 
Sammlungen, instruktiver Präparate, vortrefflich ausgeführter Wand¬ 
tafeln und sonstiger Hilfsmittel, welche wiederholt auf Lehrmittel- 
Ausstellungen die höchste Anerkennung der Preisrichter und Schul¬ 
behörden ernteten. Der Unterricht selbst gewährte ihm eine tiefe 
Befriedigung und als ich einst, in einer Zeit, wo seine amtliche 
Stellung 0 bedroht war, zu ihm sagte, es würde ihm ja ein Leichtes 
sein, sich an irgend einer Universität zu habilitiren und Zuhörer in 
Menge zu finden, antwortete er mir, dies möge wahr sein, aber 
keine andre Stellung in der Welt könne so seinen Herzens-Neigungen 
entsprechen, wie der unmittelbare Verkehr mit der lernbegierigen 
Jugend. Seine Schüler hingen mit Begeisterung an ihm und haben 
dies vielfach lange nach ihrem Abgänge von der Anstalt bethätigt. 
Es konnte nicht ausbleiben, dass der bedeutende Einfluss, den 
seine Lehrthätigkeit auf den Geist der Jugend ausübte, von der in 
der dortigen Gegend mächtigen ultramontanen Partei missfällig be¬ 
merkt werden musste, und seitdem er sich gar in seinen wissen¬ 
schaftlichen Arbeiten als ein entschiedener Anhänger Darwin’s zu 
erkennen gegeben hatte, begannen die Bemühungen der Ultramon¬ 
tanen, ihn um jeden Preis aus seiner Stellung zu verdrängen. Man 
