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DOCTRINE : APTÉOOPE 
ESQUISSE D'UNE LEÇON DE CHOSES SUR LES ABEILLES 
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Le miel est une nourrilure concentrée qui se 
transforme immédiatement et entièremént. en 
sang, Sans la moindre fatigue de l'estomac. 
ALPHANDËRY et TOULOUSE. 
Maîtresse et enfants regarderont et commenteront le tableau, 
par exemple, d’un groupe de ruches dans un verger ou dans: un 
parterre fleuri. 
Les impressions uées de l'observation directe en seront fortifiées. 
D'autres causeries enfin, aideront à l'intelligence de l’idée centrale, 
sous forme d'histoires proprement dites. Elles en raconteront ce qui 
ne peut être vu ; quand les faits se passent en notre absence, comme 
ce sera le cas ordinairement, dans notre exemple des abeilles, pour 
le départ et les aventures d’un essaim. 
Dans l'intervalle des causeries, les enfants devront à leur tour 
exprimer, traduire leurs impressions et leurs idées, soit par le 
langage, soit à l’aide du dessin. 
En rentrant, par exemple, du jardin où ils auront vu butiner les 
abeilles, ils dessineront une fleur à leur choix ou l’insecte lui-même. 
Le jour où l’on aura recu des rayons, ils sépareront le miel d'avec la 
cire et cireront les petits meubles de la salle de classe. Après 
la classe de géométrie, ils modèleront des cellules en cire et auront 
la joie de constater que l'abeille fournit elle-même la matière de ce 
travail; mais en même temps on leur fera remarquer combien leur 
ouvrage demeure au-dessous du sien et tout ce qu'ils ont encore 
à réaliser de progrès pour faire plus tard aussi bien qu’elle. Une = 
autre fois, ils couleront des bougies de cire et ce sera l’occasion d’une 
belle causerie sur la lumière. Les bougies allaméeS, on fermera les 
volets ; on chantera pour rendre plus intense la sensation de mystère 
et de poésie. Enfin l’on mettra de côté les bougies pour l’arbre de 
Noël, et alors on se rappellera ce qui est dû aux gracieuses 
collahoratrices. 
Un jour, sera expliquée et apprise par cœur une poisie sur les 
abeilles. Un autre jour, on s’amusera à imiter leur travail. Un cercle « 
d'enfants se tenant par la main a formé la ruche; des ouvertures y « 
sont ménagées par où s’échappent ceux qui représentent les abeilles : 
et qui voltigent çà et là sur la pelouse à la recherche du pollen. La. 
récolte faite, ils changent de rôle avec ceux qui faisaient la ruche et 
qui ont hâte de s'envoler à leur tour. 
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